2024年一年级语文上册《比尾巴》的教学反思篇.pdfVIP

2024年一年级语文上册《比尾巴》的教学反思通用篇

一年级语文上册《比尾巴》的教学反思通用15篇

作为一名优秀的教师教学是重要的任务之一借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式

那么应当如何写教学反思呢？以下是我帮大家整理的一年级语文上册《比尾巴》的教学反思希

望能够帮助到大家。

一年级语文上册《比尾巴》的教学反思1

《比尾巴》是新编教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写向小读者介绍

了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。语文课程标准规定：要引导学生喜欢

汉字主动识字学会用普通话朗读课文。教学时我根据初入学儿童的认知特点和天性爱动的

特点在各教学环节中贯穿以情为基础以读的训练为主线把语文课组织活。教《比

尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点以比的形式为主线充分调动孩子学习探究的

积极性。它以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点语言琅琅上口、简明易懂、极富儿

童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口拓展学习资源让学生了解各种动物尾巴的特点。设

计如下：

一、贴卡片激趣初读感知

指导学生边听录音边读课文同时学习尾巴这两个生字借助拼音初读课文思考：有

哪些动物参加了这次比赛呢？（学生分说后指名连起来说）教师相应贴上动物图。让学生对

照图给动物贴上尾巴且分别说出这几种动物的尾巴有什么不同的特点：长、短、好

像一把伞、弯、扃、最好看。

二、细读课文，学会生字

要求学生自由地小声借助拼音读课文这一步很重要在细读中落实读准字音突出联系

语言环境辨认字形教师要善于引导敢于放手。

三、练读课文体会语气

通过朗读课文做填空练习。课文共有几节？哪几节读的语气是一样的？（听完后，指名回

答，认识？）点指导疑问句的读法。教师可采用多种形式练读，在读中理解语言文字，在

读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。分角色表演对读，要求品读课文，充分感知，

用动作表现出来,读后我给予鼓励性的评价。这样多种方式练读,读活了课堂，激活了思维，培

养了学生读书的能力。

四、读中游戏，巩固新课

把六种动物图片贴在黑板上,让学生找出相应尾巴特点的词语卡片，让学生上台贴。达到巩

固新知、积累语言的目的。

五、读后延伸，扩大视野

大自然中还有很多小动物，让学生从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动

物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。要求学生有意欣赏动物尾巴的特点，

议论动物尾巴的不同特点，从中发现动物们的尾巴有各种K同的形状，有各种不同的特点。

新课程所带给我们新的理念、视野与感受，让我们在新教材的教学实践中一步步、一点点地

去解读、去品味、去体会、去诠释。《比尾巴》一课的教学，在与学生一起摇头晃脑、有滋有味

地三问三答、游戏学习中，我充分地解读着儿歌中的“情与趣；品味着每一环节的得与失；体会

着学生的喜与愁；诠释着新课程的语与文.

总之，低年级阅读课的教学设计，要求教师以新课标为准则，弄清新教材的编写意图，多引

导学生自学、自读、自悟，培养学生的自学能力和良好的学习习惯，让学生多动脑、多动口、多

动手调动多种感官去参与学习过程从而实现真正意义上的自主实践提高语文课堂的实效性。

一年级语文上册《比尾巴》的教学反思2

1、基础目标待强化，分散识字与集中识字相结合。

本文要学习12个二会字，可以说是比较多的,不过，在篇文章中，一些生字包含在动物

名字中，我充分利用一点，让学生愉快学