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2发现生长说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2发现生长说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

设计思路

本节课以教科版科学一年级上册“发现生长”为主题，旨在让学生通过观察、体验和探究，理解植物生长的基本过程和条件。课程设计以学生为中心，结合实际生活情境，引导学生发现植物生长的奥秘，培养他们的观察力和探究精神。教学内容与课本紧密结合，通过实验、讨论和互动，使学生逐步掌握生长的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究与思维：通过观察植物生长过程，激发学生好奇心，培养提出问题和解决问题的能力；2）理性思维：通过分析生长条件，训练学生运用逻辑推理和归纳总结的能力；3）实践创新能力：引导学生动手实验，培养动手操作和创新能力；4）科学态度与价值观：教育学生尊重生命，关注生态环境，培养绿色发展的意识。这些目标与课本内容紧密结合，有助于提升学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解植物生长的基本条件和过程。具体包括：

-植物生长所需的基本条件：水分、阳光、空气和土壤。例如，通过展示不同条件下植物生长的对比实验，让学生直观理解这些条件对植物生长的重要性。

-植物生长的过程：种子发芽、植株生长、开花结果。通过观察种子发芽的过程，让学生掌握生长的基本阶段，并能够描述各阶段的特点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-植物生长条件的具体作用机制：如何让学生理解阳光、水分等对植物生长的具体影响，如阳光通过光合作用促进植物生长，水分对植物细胞的充盈作用等。

-植物生长过程的连续性和阶段性：如何让学生理解植物生长是一个连续的过程，但同时又可以分为不同的阶段，每个阶段有其特定的特点和生长需求。例如，在讲解种子发芽时，难点在于让学生理解种子内部的生理变化和外部环境条件之间的关系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过生动的语言和实物展示讲解植物生长的基本条件和过程，随后引导学生进行小组讨论，分享观察到的植物生长现象和个人理解。

2.设计实验观察活动，让学生动手种植植物，记录生长过程，通过实践操作加深对植物生长条件的理解。同时，组织角色扮演活动，让学生模拟植物生长过程，增强互动和参与感。

3.利用多媒体资源，如视频和互动软件，展示植物生长的动态过程，以及不同条件下的生长对比，帮助学生直观地理解生长原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力和特点。

-简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解植物生长的定义，包括其主要生长阶段和所需条件。

-详细介绍植物生长的组成部分，如根、茎、叶等，以及它们的功能。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物生长的实际应用或作用。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物生长案例进行分析，如不同植物的生长速度、环境对生长的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物生长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论，如水对植物生长的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长的基本概念、组成部分