协商决定班级事务 第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

协商决定班级事务第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：协商决定班级事务第二课时

2.教学年级和班级：全国通用五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解和掌握如何通过协商来决定班级事务，培养学生的合作意识、沟通能力和民主参与意识。课程内容紧密联系教材，通过实际案例分析，让学生在实践中学习协商的方法和技巧。

核心素养目标

1.培养学生的团队协作能力，使其能够在班级事务中有效沟通，共同解决问题。

2.提升学生的批判性思维能力，引导他们在协商过程中能够合理分析问题，提出建设性意见。

3.增强学生的公民意识，培养他们积极参与班级管理的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了班级基本规则和简单的合作技巧，了解了一些基本的决策流程。

2.学生普遍对参与班级事务表现出兴趣，他们喜欢在小组中工作，具有一定的表达能力和合作能力，但协商技巧和批判性思维尚需培养。学生的学习风格多样，有的偏好动手操作，有的偏好讨论交流。

3.学生可能在协商过程中遇到如何平衡不同意见、如何达成共识的挑战，以及如何在保持尊重的同时提出批评和建议。此外，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而在表达自己观点时感到困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放《全国通用五年级上册综合实践活动》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备班级事务案例相关的PPT、视频片段，以及用于记录讨论结果的便签纸和马克笔。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备一张桌子和若干椅子，便于学生进行小组协商活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对协商决定班级事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是协商吗？它在我们的班级事务中有什么重要作用？”

-展示一些班级事务协商的图片或视频片段，让学生初步感受协商的魅力和实际应用。

-简短介绍协商的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.协商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解协商的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解协商的定义，包括其主要元素和步骤。

-详细介绍协商的组成部分，如提议、讨论、妥协和决策等，使用流程图帮助学生理解。

-通过实际案例，让学生更好地理解协商在班级事务中的应用和作用。

3.协商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解协商的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级事务协商案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解协商的多样性。

-引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何应用协商解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论协商在班级事务中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级事务协商相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的背景、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对协商的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调协商的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括协商的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调协商在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级事务的协商过程。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于协商在班级事务中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级管理案例分析》：提供一系列真实的班级管理案例，让学生了解不同情况下协商的应用和效果。

-《协商技巧与实践》：详细介绍协商过程中的沟通技巧，包括倾听、表达、说服和妥协等。

-《班级自治理论与实践》：探讨班级自治的意义、方法和实践案例，强调协商在班级自治中的核心地位。

-《社会主义核心价值观与班级管理》：分析社会主义核心价值观在班级管理中的体现，特别是协商与民主决策的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《班级管理案例分析》，通过分析案例中的协商过程，理解协商在解决班级问题中的作用。

-让学生尝试使用《协商技巧与实践》中的沟通技巧，在小组讨论或日常生活中实践协商，提高沟通能力。

-组织学生参观或参与班级自治的实践活动，结合《班级自