10《爬山虎的脚》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

10《爬山虎的脚》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《爬山虎的脚》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级上册语文统编版教材第10课《爬山虎的脚》的第一课时。本节课将引导学生学习课文内容，理解爬山虎的特点及其生长过程中脚部的变化，培养观察和描绘植物的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课通过描述爬山虎的脚部特征和生长过程，与学生们已学的关于植物生长的知识相衔接，帮助他们更好地理解植物生长的规律。此外，本节课的教学内容还将结合学生们的生活经验，引导他们观察身边的植物，提高观察力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《爬山虎的脚》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“触手”、“巴住”、“舒展”等，准确描述爬山虎的生长特点，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察实物，分析爬山虎脚部的结构和功能，从而提升逻辑思维和科学探究的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和欣赏自然界的生物多样性，培养对生态环境的尊重和保护意识，传承和弘扬中华民族热爱自然的优良传统。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受作者对爬山虎细致入微的观察和生动的描绘，激发学生对自然美的欣赏和创造美的欲望。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解并运用简单的句子和段落来表达自己的想法。在知识层面，他们已经学习了基本的植物生长知识，能够通过观察了解植物的基本特征。在能力层面，学生们的观察能力和表达能力正在逐步发展，但还需要通过具体的实践活动来进一步锻炼和提升。

在素质方面，四年级学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对自然界的生物充满兴趣。他们喜欢通过亲身体验和观察来学习新知识，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生们已经养成了基本的课堂纪律，但有时还会出现注意力不集中的情况。对于《爬山虎的脚》这样的课文，他们可能因为对爬山虎不熟悉而感到陌生，但通过教师的有效引导，可以激发他们的学习兴趣。

总体来看，学生们对自然界的生物有一定的认知基础，但还需要教师在教学过程中充分调动他们的学习积极性，通过生动的教学手段和实践活动，帮助他们更好地理解课文内容，提高观察和表达能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关教学视频

-教学手段：实物展示（爬山虎的图片或实物）、小组讨论、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爬山虎的脚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道爬山虎吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

-展示一些爬山虎的图片，让学生初步感受爬山虎的生长特点和独特之美。

-简短介绍爬山虎的基本信息，如它的生长环境、特点等，为接下来的学习打下基础。

2.《爬山虎的脚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《爬山虎的脚》的基本内容，理解课文的写作特色。

过程：

-讲解课文《爬山虎的脚》的背景，包括作者、创作时间等。

-介绍课文的主要内容，包括爬山虎的生长过程、脚部的特点等。

-使用PPT展示课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文的写作风格和技巧。

3.《爬山虎的脚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的生长特点及其脚部的独特性。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如爬山虎脚部的形状、功能等。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的生长过程。

-引导学生思考课文中的描述对实际观察植物的影响，以及如何运用课文中的知识进行观察和描绘。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个生长特点或脚部特征进行深入讨论。

-小组内讨论该特点的意义、如何观察和描述等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《爬山虎的脚》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括生长特点的分析、观察和描述的方法等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察和描述植物的重要性。

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