Unit3 What would you like？ PB Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3Whatwouldyoulike？PBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatwouldyoulike？PBLetslearn

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语五年级上册第三单元，通过学习本课内容，学生将掌握食物类单词和询问对方喜好的句型，提高学生的英语听说能力，培养良好的饮食习惯。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Wouldyoulike...?”句型询问对方喜好，并能用英语回答关于食物的选择。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下人们对食物的喜好差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片、预测和推理的能力，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与，通过小组合作学习，提高自主学习能力和合作交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是食物类单词的学习，如“apple,banana,cake,icecream”等，以及询问对方喜好的句型“Wouldyoulike...?”。

举例：通过展示食物图片，让学生识别并说出单词，如展示一个苹果图片，引导学生说出“apple”。

-交际能力：培养学生使用“Wouldyoulike...?”句型和回答“Yes,Iwould./No,Iwouldnt.”进行真实场景下的对话。

举例：通过角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，让学生实际运用所学句型进行对话。

2.教学难点

-句型结构：正确运用“Wouldyoulike...?”句型，特别是在句尾加上“some”或“any”的区别。

举例：教师可以通过示例句型“Wouldyoulikesomecake?”和“Wouldyoulikeanywater?”来解释和区分“some”和“any”的用法。

-疑问词用法：学生可能会混淆“Wouldyoulike...?”与“Doyoulike...?”的用法。

举例：教师可以通过对比练习，让学生区分两种疑问词的用法，如提供句子“Doyoulikeapples?”和“Wouldyoulikeanapple?”，让学生讨论两者的不同情境。

-语音难点：学生在发音上可能会遇到困难，特别是“would”和“wouldlike”的发音。

举例：教师可以通过分解发音，使用慢速重复和跟读练习，帮助学生掌握正确的发音方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、食物图片库、英语学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、跟读练习

教学过程

1.导入新课

-我将用多媒体展示一张充满各种食物的图片，引导学生观察并说出他们所看到的食物名称。

-然后，我会提出问题：“你们喜欢这些食物吗？你们想吃什么？”让学生自由发言，激发他们的兴趣。

2.学习新词汇

-接下来，我会一一展示本节课要学习的食物类单词，如“apple,banana,cake,icecream”，并带读，确保每个学生都能正确发音。

-我会让学生跟随我一起重复，并用肢体语言来辅助记忆单词。

3.理解句型

-我会展示一些食物图片，并使用“Wouldyoulike...?”句型询问学生，如：“Wouldyoulikesomecake?”

-学生将学习如何回答：“Yes,Iwould./No,Iwouldnt.”我会通过问答练习，确保学生理解句型的用法。

4.课文主旨内容探究

-我会播放课文配套的录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-然后，我会提出问题，如：“对话中的人物想要什么？他们是如何询问对方的？”来引导学生理解课文内容。

-学生将分小组讨论，找出课文中的关键信息和句型，并汇报讨论结果。

5.情景模拟

-我会设置一个餐厅场景，让学生分成服务员和顾客的角色，进行角色扮演。

-学生将使用“Wouldyoulike...?”句型和所学食物单词，模拟点餐过程。

-我会在旁边观察并给予必要的指导和鼓励。

6.练习对话

-学生将两两配对，使用“Wouldyoulike...?”句型和食物单词进行对话练习。

-我会走动观察，纠正发音错