Unit 7 Lesson 37说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit7Lesson37说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

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Unit7Lesson37说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

本节课是冀教版八年级英语上册第七单元的第三十七课，主要围绕“描述过去的事件”这一主题展开。本节课通过讲述一个有趣的故事，让学生学习并运用过去时态描述动作和事件，巩固和拓展词汇，提高学生的听说读写能力。课程内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：1）语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事件，并在真实语境中准确表达；2）文化意识：学生在学习过程中了解不同文化背景下的故事和表达方式，增强跨文化交际意识；3）思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方法，理解和总结故事中的道理，提升逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：学生在课堂上积极参与讨论和练习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-过去时态的正确使用：学生需要掌握过去时态的构成和用法，能够正确描述过去发生的事件。例如，使用“ate”代替“eat”，“went”代替“go”等。

-新词汇的学习与应用：课程中涉及的生词，如“adventure”，“finally”，“disappear”等，学生需要学会正确发音、拼写和运用这些词汇。

-故事理解和复述：学生能够理解并用自己的语言复述故事情节，提升语言表达能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-过去时态的复杂用法：学生可能会混淆过去时态与现在时态或将来时态，特别是在复合句中使用时。例如，对于句子“Afterheatethecake,hefeltsick.”，学生需要理解“ate”是过去时态的动词形式。

-生词的准确运用：学生可能在语境中难以正确使用新学的词汇，例如，如何在不同情境下准确使用“finally”来表达“最后”的意思。

-故事深层含义的理解：学生可能难以理解故事背后的深层含义，如寓意、象征等。例如，故事中的人物代表了某种品质或教训，学生需要通过分析来揭示这些含义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去时态的构成规则和用法，结合故事中的具体例子，让学生系统掌握过去时态。

2.任务型教学法：设计角色扮演、故事复述等任务，让学生在实际语境中使用目标语言，提高语言实践能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析故事情节，探讨故事背后的深层含义，增强合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事场景、人物角色和关键句型，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解故事内容。

2.教学软件：利用教学软件进行听力和口语练习，通过互动游戏巩固词汇和语法知识。

3.网络资源：提供在线学习资源，如故事视频、互动问答等，延伸课堂学习，提高学生的自主学习能力。

教学过程

Step1:导入

1.我将通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“Canyoutellmewhatwelearnedinthelastlesson?”

2.接着，我会展示一张与今天故事相关的图片，如一张古老的地图，并询问学生：“Whatdoyouthinkthismapisfor?”

3.通过学生的回答，我会自然引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanadventurestory.Letsseewhathappensinthestory.”

Step2:预读

1.我会让学生翻开课本，阅读Unit7Lesson37的故事标题和图片，并提问：“Whatdoyouthinkthestoryisaboutbasedonthetitleandthepicture?”

2.学生们分享他们的预测后，我会让他们快速浏览故事，找出关键词和短语，并提问：“Canyoufindanynewwordsorphrasesinthestory?”

Step3:故事理解

1.接下来，我会逐段朗读故事，每读完一段，我会停下来提问，检查学生对故事内容的理解，如：“Whatdidthe主人公doafterhefoundthemap?”

2.在这个过程中，我会特别强调过去时态的使用，例如：“Lookatthissentence,Hewenttothe