部编本小古文守株待兔说课.pptxVIP

部编本小古文守株待兔说课

CATALOGUE目录课文背景与作者简介文本解读与赏析教学目标与要求教学方法与手段运用课堂活动设计与组织评价方式与标准制定

01课文背景与作者简介

部编本小古文是指由教育部组织编写的，适合小学生阅读的古代文学作品选本。小古文选篇经典，语言优美，富有韵律感，有助于培养小学生的文言文阅读能力和审美情趣。部编本小古文在选材上注重思想性、艺术性和趣味性的结合，力求让小学生在阅读中感受到中华文化的博大精深。部编本小古文简介

这个故事以小见大，通过农夫的愚蠢行为，揭示了不劳而获、侥幸心理的危害性。守株待兔是一则寓言故事，最早见于《韩非子·五蠹》。故事讲述了宋国有一个农夫，因为偶然捡到一只撞死在树根上的兔子，从此便放下锄头，守在树根旁，希望再次得到兔子，结果自然是一无所获。守株待兔故事来源

韩非子是战国末期韩国人，著名的思想家、哲学家和散文家。他创立了法家学说，为秦始皇统一六国提供了理论武器。韩非子的文章构思精巧，描写大胆，语言幽默，是中国古代散文的杰出代表之一。除了《韩非子》一书外，他的寓言故事也被广泛流传，成为中国古代文学宝库中的瑰宝者生平及主要成就

战国时期是中国历史上一个动荡不安、变革不断的时期，各种思想流派纷纷涌现。守株待兔作为韩非子寓言故事中的一篇，不仅具有深刻的哲理内涵，还以其生动的形象和简洁的语言赢得了广大读者的喜爱。韩非子的法家学说正是在这样的背景下应运而生，成为当时社会变革的重要推动力量。该故事在中国文学史上影响深远，被后人多次改编和引用，成为中华文化中不可或缺的一部分。时代背景与文学价值

02文本解读与赏析

教师首先进行全文朗读，注意语速、语调和停顿，为学生树立良好的语言榜样。全文朗读针对难字、生僻字等，提供注音版文本，帮助学生准确掌握字音。注音版提供全文朗读及注音版提供

对原文进行逐句翻译，确保学生理解每一句话的含义。针对文中的重点词汇进行详细解释，包括一词多义、古今异义等，加深学生的理解。逐句翻译和重点词汇解释重点词汇解释逐句翻译

简要介绍寓言的概念和特点，引导学生认识寓言这一文学体裁。寓言概述深入分析守株待兔寓言所蕴含的寓意，即不通过努力而想获得成功是不现实的，告诫学生要勤奋努力，不要抱有侥幸心理。寓意剖析寓言寓意剖析

文学特色欣赏赏析古文语言简练、意蕴深远的特点，感受古文的魅力。分析故事情节的生动性和趣味性，激发学生对古文的兴趣。引导学生体会文中人物形象的鲜明特点，加深对人物形象的理解。探讨寓言所蕴含的深刻哲理，引导学生思考人生道理和处世智慧。语言简练情节生动形象鲜明哲理深刻

03教学目标与要求

掌握《守株待兔》的文言文原文，能够准确朗读并背诵。理解文言文中的重点词汇和句式，能够翻译全文并解释寓意。培养学生的文言文阅读能力和理解能力，提高学生对古代文学作品的鉴赏水平。知识与技能目标设定

过程与方法指导策略通过教师讲解、学生朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解文言文。鼓励学生自主查阅相关资料，了解故事背景和作者生平，加深对作品的理解。培养学生的归纳总结能力，让学生能够从故事中提炼出深刻的道理和启示。

培养学生的耐心和毅力，让学生明白成功需要付出努力和等待。激发学生对古代文学作品的兴趣和热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。引导学生树立正确的价值观和人生观，明白“不劳而获”是不可取的，要通过自己的努力去获得成功。情感态度价值观培养方向

对于基础较好的学生，要求能够深入理解文言文，准确翻译并解释寓意，同时能够举一反三，将所学知识应用到实际生活中。对于基础一般的学生，要求能够掌握文言文的基本内容，理解故事的主要情节和人物形象，并能够简单阐述自己的感悟。对于基础较差的学生，要求能够认真听讲、积极参与课堂讨论，逐步提高自己的文言文阅读能力和理解能力。同时，教师要给予更多的关注和帮助，鼓励他们不断进步。针对不同层次学生差异化要求

04教学方法与手段运用

引导学生自主思考通过提问、讨论等方式，激发学生对守株待兔故事内涵的思考，培养学生独立分析和解决问题的能力。启发学生深入理解利用类比、联想等方法，帮助学生将守株待兔的故事与现实生活相联系，从而更深入地理解寓言所蕴含的哲理。启发式教学法在课堂中实施

创设故事情境通过角色扮演、情境再现等方式，让学生身临其境地感受守株待兔的故事情节，增强学习的趣味性和体验感。引导学生参与互动鼓励学生在情境中积极参与，与同伴交流感受和思考，提高课堂互动性和学生参与度。情境模拟法增强体验感

小组合作探究提高自主性组建合作小组按照学生兴趣和意愿组建合作小组，引导学生在小组内共同探讨守株待兔的故事意义和启示。开展探究活动设计具有探究性的问题和任务，让学生在小组合作中自主寻找答案，培养学生的合作探究精神和自主学习能力。

通过PPT、视频等多媒体手段展示守株待