《我们的节日—清明》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

《我们的节日—清明》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

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课程基本信息

1.课程名称：《我们的节日—清明》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年4月5日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习清明节的起源、习俗和意义，增强学生对中华传统文化的理解，培养学生的民族自豪感。

2.实践创新能力：通过参与清明节相关的手工制作和实践活动，提高学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度价值观：引导学生感受清明节的文化内涵，培养敬仰祖先、尊重生命、关爱自然的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经通过课堂学习和日常生活对清明节有了初步的了解，知道清明节是中国的传统节日之一，可能与扫墓、踏青等活动有关。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢参与互动性强的学习活动，他们具有一定的观察力和表达能力，喜欢通过手工制作和游戏来学习新知识。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平和理解能力有限，对于清明节的历史背景和文化内涵可能难以深入理解。此外，对于一些复杂的传统习俗和诗词，学生可能会感到难以把握。教师需要通过简单明了的方式，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：结合二年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的方式，引导学生理解清明节的传统文化。

2.教学活动：设计清明节习俗体验活动，如模拟扫墓、制作青团，以及通过小组讨论分享各自家庭过清明节的经历。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示清明节的相关图片和视频，增强直观感受，同时使用实物（如青团）进行展示，让学生更直观地了解清明节的习俗。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张清明节踏青的图片，提问学生：“你们知道这是什么节日吗？你们在这个节日里都做些什么？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们对清明节的已知信息，如日期、习俗等，以此作为新课的引入。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解清明节的起源、历史意义以及相关的文化习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

-举例说明：通过讲述一个与清明节相关的故事，如《清明时节雨纷纷》，帮助学生理解清明节的情感内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论清明节在家中的庆祝方式，以及这些习俗背后的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行清明节相关的手工制作，如制作纸风筝或青团，让学生在实践中加深对清明节习俗的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过回顾本节课的主要内容，总结清明节的文化意义和习俗，强调尊重传统文化的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起参与清明节的相关活动，并记录下自己的感受和体验，下节课分享给同学们。同时，要求学生预习下一节课将要学习的内容，为课堂讨论做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-清明节的历史资料：提供关于清明节起源、历史演变、各地习俗差异等资料，帮助学生更深入地了解这一传统节日的背景。

-清明节诗词选集：收集不同朝代诗人关于清明节的诗词，如杜牧的《清明》、白居易的《钱塘湖春行》等，让学生感受文学中的清明节。

-清明节手工艺制作指南：提供制作青团、风筝等清明节相关手工艺品的步骤和图解，鼓励学生在实践中体验传统文化。

-清明节健康饮食知识：介绍清明节期间的健康饮食习俗，如青团的营养价值和制作方法，帮助学生了解传统饮食文化。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家长一起制作清明节食品，如青团，通过实际操作来了解食材的选择、制作过程和食品背后的文化意义。

-鼓励学生阅读有关清明节的诗词，并进行朗诵，以增强对诗词的理解和欣赏能力，同时也能加深对清明节文化氛围的感受。

-学生可以绘制清明节主题的画作，如描绘扫墓、踏青的场景，通过艺术创作表达对清明节的理解和情感。

-学生可以采访家中长辈，了解家族中清明节的传统习俗和故事，通过亲身体验和家族传承来加深对传统文化的认识。

-建议学生参与社区组织的清明节活动，如扫墓、祭祀等，亲身体验传统节日的庆祝方式，培养对传统文化的尊重和传承意识。

板书设计

①清明节的基本信息

-节日名称：清明节

-时间：公历4月4日或5日

-习俗：扫墓、踏青、放风筝

②清明节的文化内涵

-起源：纪念晋文公与介子推的故事

-意义：尊重先祖、敬畏自然、传承文化

③清明节的相关诗词

-《清明》（杜牧）：清明时节雨纷纷，