Unit 3 Family Ties Starting Out 说课稿 - 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit3FamilyTiesStartingOut说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit3FamilyTiesStartingOut”为主题，针对七年级学生，旨在通过生动有趣的方式引入家庭关系这一话题，激发学生学习兴趣。课程设计上，首先通过图片和实物展示，让学生直观地了解家庭成员及其关系，然后通过听力练习，训练学生捕捉关键信息的能力。接着，引导学生进行口语练习，运用所学词汇和句型描述家庭成员。最后，通过小组讨论和角色扮演，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重激发学生的主动性和参与度，培养学生的英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够准确使用词汇描述家庭成员，并能运用正确语法进行简单对话。文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的家庭关系表述，增进对多元文化的理解和尊重。思维品质方面，学生通过分析、比较家庭成员关系，发展逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生能够自主参与学习活动，通过合作交流，提高自我监控和调整学习策略的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础英语词汇和简单句型，但词汇量和语法知识尚显不足。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是对于家庭关系的描述和表达，可能存在一定的困难。素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来维持其兴趣。

行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师在课堂上引导他们积极参与，逐渐培养独立思考和合作学习的习惯。此外，学生对英语学习的热情和动力可能因个人兴趣和学习成绩的不同而有所差异，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑到学生的个体差异，通过激发兴趣、设计互动性强和实际操作性强的任务，来提高学生的学习积极性和参与度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、互动式英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示、图片卡片、听力练习材料、口语练习脚本、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张多样化的家庭树图片，提问：“Whocantellmeaboutyourfamily?”，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学习兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的家庭成员词汇和简单句型，如Thisismyfather.Heisadoctor.

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如uncle,aunt,cousin以及My...is/are...

-举例说明：使用教材中的图片和例句，展示如何描述家庭成员及其关系。

-互动探究：将学生分成小组，让他们使用新学的词汇和句型描述各自的家庭成员，并进行小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行听力练习，听录音判断家庭成员关系，并完成练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂实践（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色扮演场景，如“介绍家庭成员”或“家庭聚会”，并使用所学语言进行表演。

-学生互评：表演结束后，学生之间相互评价，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，确认学生对家庭成员描述和表达的理解。

-教师总结学生在课堂上的表现，给予积极反馈和建设性意见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，并使用本节课所学的词汇和句型。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学的家庭成员词汇，如“uncle,aunt,cousin”等，以及相关句型，如“My...is/are...”来描述家庭成员。

2.通过听力练习，学生提高了对英语听力的理解能力，能够准确判断录音中的家庭成员关系，并完成相关练习。

3.在口语练习和角色扮演活动中，学生的英语口语表达能力得到了提升，能够自信地用英语介绍自己的家庭成员，并在小组互动中展示合作学习能力。

4.学生通过课堂实践，增强了英语学习的兴趣和动力，对英语学习的态度更加积极，愿意主动参与课堂活动和家庭作业。

5.学生在课堂总结环节能够