1.2.1《地球和地球仪》说课稿 2024-2025学年人教版七年级地理上册.docx

1.2.1《地球和地球仪》说课稿2024-2025学年人教版七年级地理上册

一、教材分析

《地球和地球仪》是2024-2025学年人教版七年级地理上册第一章第二节的内容。本节课主要介绍了地球的形状、地球仪的构造及其在地理学习中的应用。通过本节课的学习，使学生了解地球的真实形态，掌握地球仪的基本使用方法，为后续学习地理知识打下基础。本节课内容与日常生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间思维能力的培养，地理信息素养的提升，以及对自然现象的好奇心和探索欲的激发。通过学习《地球和地球仪》，学生将能够建立对地球空间形态的正确认识，培养空间想象力；掌握使用地球仪的方法，提高获取、处理地理信息的能力；同时，通过探究地球形状的形成过程，培养学生的科学探究精神和地理实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解地球的真实形状和地球仪的结构、功能。具体包括：

-地球是一个不完美的椭圆体，而非完美的球体。重点是通过展示地球仪上的经纬线，让学生直观地理解地球的形状和地理坐标系统。

-地球仪的构造和使用方法，包括地球仪上的主要地理要素（如大陆、海洋、山脉等）的识别，以及如何利用地球仪进行地理观察和分析。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-地球形状的理解。学生对地球真实形状的认识往往受到日常生活经验和传统观念的影响，难以理解地球的不规则性。难点在于如何通过实例和实验帮助学生建立正确的地球形状概念，例如通过展示地球仪模型，让学生亲手操作，感受地球的曲率和不规则的形状。

-地球仪的使用技巧。学生可能不熟悉如何正确地操作和使用地球仪，难点在于如何引导学生掌握地球仪的基本操作，如旋转地球仪、识别和利用经纬线定位等。可以通过分组练习和互动游戏，让学生在实践中掌握使用地球仪的方法。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍地球和地球仪的基本知识，通过讨论激发学生的思考和探究。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演地理学家，探讨地球形状的发现过程；进行地球仪操作实验，让学生亲自体验地球仪的使用方法；开展地理知识竞赛游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示地球形状和地球仪的图像，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解教学内容。同时，使用实物地球仪进行现场演示，增强学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始本节课，提问学生：“我们日常生活中看到的地球是什么形状的？”让学生发表自己的想法，然后引出地球的真实形状，并介绍本节课将要学习的内容——《地球和地球仪》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，展示地球仪模型，让学生观察并描述地球仪的特征。

-接着，通过多媒体课件介绍地球的形状，解释地球不是一个完美的球体，而是一个不完美的椭圆体，并展示相关的地球图片。

-然后，详细讲解地球仪的结构，包括经纬线、大陆、海洋等地理要素，并说明地球仪在地理学习中的应用。

-最后，通过互动讨论，让学生分享对地球仪的认识，并探讨地球仪在日常生活中的用途。

3.巩固练习（10分钟）

-分发地球仪操作指南，让学生分组操作地球仪，识别主要地理要素。

-提供一些练习题，让学生利用地球仪进行定位和解答，如找出某个城市的经纬度位置。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地球的真实形状和地球仪的使用方法。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生制作一个简单的地球仪模型，并标注出主要的大陆和海洋。

-要求学生在家中观察地球仪，并记录下至少三个有趣的地理事实，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球的真实形状，理解地球不是一个完美的球体，而是一个不完美的椭圆体。他们能够识别并使用地球仪上的经纬线，定位世界各地的地理坐标，了解地球仪在地理学习中的重要性。

2.技能提升：通过操作地球仪，学生掌握了使用地球仪的基本技巧，如正确旋转地球仪、利用经纬线进行定位等。他们在课堂上通过实验和练习，提高了实际操作能力，为今后的地理学习打下了坚实的基础。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过观察、分析和讨论，培养了自己的空间思维能力和逻辑推理能力。他们能够将抽象的地理概念与实际地理现象相结合，形成对地球空间形态的直观认识。

4.学习兴趣：学生对地球和地球仪的学习表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上的积极参与和讨论，表明了对地理学科的热情。通过制作地球仪模型和记录有趣的地理事实，学生的探究欲望得到激