《4.3 简单的按比例分配问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docxVIP

《4.3简单的按比例分配问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《4.3简单的按比例分配问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

本节课是西师大版六年级上册第四章“比例”中的内容，主要讲解简单的按比例分配问题。通过学习本节课，使学生掌握按比例分配的基本方法，能够运用比例知识解决实际问题。本节课内容与生活紧密相连，有助于培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和应用意识。通过解决简单的按比例分配问题，学生将发展数学抽象与建模能力，能够从实际问题中抽象出数学模型，运用比例知识进行推理和计算。同时，通过问题解决的过程，学生将提升数据分析与解决问题的能力，增强数学在生活中的应用意识，为未来的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和运用比例的概念解决简单的按比例分配问题。具体包括：

-掌握比例的基本性质，即两内项之积等于两外项之积。

-能够根据实际问题构建比例关系，并运用比例进行计算。

例如，在讲解比例分配问题时，如何将总量按照一定的比例分配给几个部分，如将100元按照比例3:2分配给甲和乙两人，学生需要能够建立比例关系式（3/2=x/100），并解出x的值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下几个方面：

-理解比例关系的建立。学生可能难以理解如何从实际问题中抽象出比例关系，例如在分配物品时，如何根据各部分的比例来建立比例式。

-解决复杂问题时，如何将问题简化为基本的按比例分配问题。例如，在解决多个物品按照不同比例分配时，学生可能不知道如何将问题分解成几个简单的比例分配问题来求解。

-比例计算中的单位一致性。学生在计算过程中可能会忽略单位一致性，导致计算结果错误。例如，在分配长度时，学生需要确保所有的长度单位一致，否则计算结果会出错。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍比例的基本概念和性质，以及按比例分配问题的解题步骤。

-运用讨论法，鼓励学生针对具体问题进行小组讨论，共同探讨解决方案，培养学生的合作能力和逻辑思维。

-利用问题驱动法，通过设置实际问题情境，引导学生主动发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段

-使用多媒体设备，如电子白板，展示比例分配问题的直观图解，帮助学生更好地理解抽象概念。

-利用教学软件，如数学建模软件，让学生通过互动操作，加深对比例关系的理解。

-结合在线资源，如教育平台上的练习题库，为学生提供个性化的练习和反馈，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一个分蛋糕的动画故事，引出按比例分配的问题。例如，故事中的姐姐和弟弟要分享一个蛋糕，姐姐想要蛋糕的3份，弟弟想要2份，如何公平地分配？

-提出问题：引导学生思考如何用数学的方法来解决这个问题，激发学生的求知欲和兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍比例概念：通过板书和口头解释，介绍比例的定义和基本性质，以及比例在生活中的应用。

-演示例题：展示一个简单的按比例分配问题的解题过程，如将100元按照比例3:2分配给甲和乙两人。引导学生观察并理解比例关系的建立和解题步骤。

-强调重点：讲解比例分配问题中的关键点，如如何确定比例的两内项和两外项，如何将实际问题转化为比例式。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题1（个人练习，用时3分钟）：给出一个简单的按比例分配问题，要求学生独立完成，并简要说明解题思路。

-练习题2（小组讨论，用时7分钟）：提供一个稍复杂的问题，让学生在小组内讨论解决方案，然后每组选代表分享解题过程和答案。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答：教师提出问题，如“在解决按比例分配问题时，如何确定比例的两内项和两外项？”学生回答后，教师进行点评和补充。

-小组讨论：学生针对某个问题进行小组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生互相学习。

-案例分析：教师提供一个实际案例，如家庭月收入分配问题，要求学生运用所学知识进行分析和计算。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调比例分配问题的解决方法和注意事项。

-拓展活动：布置一道课后作业，要求学生结合自己的生活经验，设计一个按比例分配的问题，并写出解题过程。

6.课堂小结（用时2分钟）

-回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了比例分配问题的解决方法。

-强调比例知识在生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中发现和解决数学问题。

整个教学过程设计注重师生互动，通过不同形式的练习和讨论，帮助学生理解和掌握新知识