积的近似数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

积的近似数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年五年级上册数学人教版第三章《小数的加法和减法》中的“积的近似数”。主要内容包括：

1.学习求一个数的近似数的方法，理解“四舍五入”的概念。

2.掌握用“四舍五入”法求小数乘法的积的近似数。

3.能够应用所学知识解决实际问题，如估算物品价格、计算购物总额等。

核心素养目标

培养学生以下数学核心素养：

1.数感：通过估算积的近似数，增强学生对数的大小和数量关系的直观感知。

2.应用意识：将数学知识应用于解决实际问题，提高学生运用数学解决问题的能力。

3.逻辑思维：培养学生通过观察、分析、归纳的方法，理解“四舍五入”的规则及其应用。

4.信息处理：培养学生准确、迅速地处理数学信息，提高计算和估算的准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了小数的加法和减法，对小数的基本运算有了一定的理解。

-学生掌握了整数的四舍五入方法，能够求整数的近似数。

-学生在日常生活中已有一定的估算经验，能够对物品的价格进行简单的估算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对新鲜事物充满好奇，对于近似数的估算有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和计算能力，能够理解并掌握新的数学概念。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实际操作来学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆“四舍五入”的规则，特别是在处理小数时。

-在实际应用中，学生可能难以准确判断何时应该使用“四舍”或“五入”。

-部分学生可能在解决实际问题时，将估算和精确计算混淆，导致解题策略不当。

教学资源

-教科书《数学》（人教版五年级上册）

-课件（含PPT、动画演示）

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计算器

-练习题（打印或手写）

-估算游戏卡片

-教学模型或实物（如货币、测量工具等）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示超市购物结账的场景，学生观察收银员如何计算购物总额，并注意收银员对金额的估算。

2.提出问题：引导学生思考，为什么收银员要对金额进行估算？估算有什么好处？

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己对估算的理解和经验。

4.导入新课：教师总结讨论结果，引出本节课的主题“积的近似数”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解概念：教师通过PPT展示“四舍五入”的概念，并解释其规则。

2.示例演示：教师用课件演示如何用“四舍五入”法求小数乘法的积的近似数，并强调关键步骤。

3.情境应用：教师通过多个生活实例，让学生理解积的近似数在实际生活中的应用。

4.师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨在不同情境下如何选择合适的近似数。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：学生独立完成练习题，巩固对小数乘法积近似数的理解和计算。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，互相检查答案，共同解决问题。

3.教师点评：教师选取几道典型题目进行点评，纠正学生的错误，强调易错点。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极思考，回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师总结：教师根据学生的回答情况进行总结，强调重点和难点。

五、创新环节：游戏化学习（5分钟）

1.游戏设计：教师设计一个估算游戏，学生通过投掷骰子，根据骰子的点数进行小数乘法的估算。

2.游戏进行：学生轮流进行游戏，每次估算后，教师引导学生讨论并评价估算的准确性。

3.游戏总结：教师总结游戏结果，强调估算的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，包括积的近似数的求法及其应用。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出自己在学习中的疑问。

3.教师布置作业：教师根据学生的学习情况布置适量的作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小数乘法估算技巧》：介绍小数乘法估算的多种方法，包括“四舍五入”、“四舍六入五成双”等。

-《生活中的数学》：收集日常生活中运用数学估算的案例，如购物、烹饪、旅行等。

-《数学思维训练》：提供一系列数学思维训练题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-《数学故事》：通过数学家的故事，激发学生对数学的兴趣，了解数学在历史发展中的重要作用。

-《数学实践活动》：设计一系列实践活动，如测量、调查、实验等，让学生在实践中运用数学知识。

2.拓展建议：

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