高考总复习课标版生物练习：课时跟踪训练17dna是主要的遗传物质 word版含答案.docVIP

课时跟踪训练(十七)

一、选择题

1．(2015·廊坊统考)在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是()

A．2和3 B．1、2和3

C．2、3和4 D．1、2、3和4

[解析]本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查考生的实验分析及理解能力，难度中等。四支试管中都培养有R型细菌，加入S型细菌DNA的1号试管有部分R型细菌转化成S型细菌，即R型细菌和S型细菌都有，其余三支试管中都只有R型细菌。

[答案]D

2．(2015·南昌模拟)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：

①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡

根据上述实验，下列说法正确的是()

A．整个实验证明了DNA是转化因子

B．实验①、实验③可作为实验④的对照实验

C．实验④中的死亡小鼠体内S型活细菌毒性不能稳定遗传

D．重复做实验①与④，得到同样的结果，说明S型活细菌由R型活细菌突变而来

[解析]格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验说明加热杀死的S型细菌可以使R型细菌发生转化，但不能证明DNA是转化因子；在体内转化实验中，每一组既是实验组，又是其他组别的对照组，实验①、实验②、实验③均可作为实验④的对照实验；R型细菌转化成S型细菌是因为其接受了S型细菌的DNA，属于基因重组，该变异是可以遗传的。

[答案]B

3．(2015·东营模拟)下列关于遗传物质的说法，错误的是()

①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核中的遗传物质是DNA④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA

A．①②③ B．②③④

C．②④⑤ D．③④⑤

[答案]C

4．(2015·上饶模拟)如图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程，S型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，R型菌无荚膜也无毒性。下列说法错误的是()

A．与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却

B．无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组

C．该转化实验不能证明DNA是遗传物质

D．S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病

[解析]与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却，以防止高温杀死R型菌，A正确；S型菌的DNA进入R型菌，使R型菌有毒性，实际上就是外源基因进入受体整合到受体DNA上并得以表达，属于基因重组，B正确；该转化实验不能证明DNA是遗传物质，C正确；由于S型菌有荚膜(荚膜属于多糖，不是DNA)，进入吞噬细胞后，受荚膜的保护，能抵抗吞噬细胞的吞噬和消化，从而迅速增殖、扩散，引起机体发生疾病，D错误。

[答案]D

5．(2015·山西四校联考)赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用放射性同位素标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，下列说法正确的是()

A．若32P标记组的上清液有放射性，则可能的原因是搅拌不充分

B．选用T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA

C．标记噬菌体的方法是分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体

D．未标记的噬菌体在含32P的细菌体内复制三次，其子代噬菌体中含32P的个体占3/4

[解析]本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生对实验的理解及分析能力，难度中等。32P标记的是噬菌体的DNA，侵染大肠杆菌后，若上清液中有放射性，则可能是保温时间过长导致大肠杆菌解体，子代噬菌体出现在上清液中，A错误；T2噬菌体结构简单是该实验中选作实验材料的原因之一，B正确；噬菌体为病毒，不能在培养基上直接培养，C错误；根据DNA复制的特点，未标记的噬菌体在含32P的细菌体内复制三次，其子代噬菌体都含32P，D错误。

[答案]B

6．(2015·吉林临江一中期末)肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是()

A．培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具荚膜的细菌

B．培养R型活细菌时加S型细菌的DNA的完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌

C．培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌

D．培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌

[解析]S型细菌的多糖类物质不能使R型活细菌转化成S型细菌，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，不可能产生一些有荚膜的细菌，A错误；S型细菌DNA的完全水解产物不携带遗传信息，所以培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生