14 我要的是葫芦 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

14我要的是葫芦说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过《我要的是葫芦》这一课的教学，让学生能够在二年级上册统编版语文教材的基础上，理解课文内容，培养阅读兴趣，提高观察、思考、表达的能力。同时，结合课文中的自然景物和故事情节，引导学生关注生活中的细节，激发学生对自然美的热爱，培养良好的审美情趣。通过本节课的学习，使学生能够掌握生字词，理解词语含义，并能运用到实际情景中，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言运用能力，通过学习《我要的是葫芦》一文，使学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，并在实际语境中运用；思维发展能力，引导学生通过观察课文插图和故事情节，培养逻辑思维和想象力；审美鉴赏能力，通过感受课文中的自然景物描绘，提升对美的感知和欣赏；文化理解与传承能力，使学生了解课文中的传统文化元素，增强对传统文化的认识和理解。这些目标的实现将有助于学生全面素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字基础，能够认识并书写一定数量的汉字，对简单的句子结构和阅读有了初步的理解。此外，学生们在之前的课程中已经接触过类似的故事性文本，具备了一定的阅读兴趣和阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于生动有趣的故事充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过互动和讨论来加深理解。同时，二年级学生多数偏好直观形象的学习方式，对于图画的兴趣较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我要的是葫芦》一文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：生字词的认识和书写，对故事中一些抽象概念的理解，以及将课文内容与现实生活经验相结合的能力。此外，部分学生可能在表达自己的理解和感受时存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

教学资源

-统编版语文二年级上册教材

-课文《我要的是葫芦》电子文档

-生字词卡片

-课文插图

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动游戏材料

-黑板和粉笔

-录音机或音响设备（用于播放课文朗读音频）

-美术用品（彩色笔、画纸等，用于课堂活动）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫《我要的是葫芦》。请大家先听听这个故事的名字，想想看，这个故事可能会讲些什么内容呢？

二、课文朗读与感知

1.现在，请大家打开书本，翻到第14课《我要的是葫芦》。我们先一起朗读一遍课文。请注意，朗读时声音要清晰，语速要适中，尽量表达出课文中的情感。

2.在朗读的过程中，请大家思考一个问题：这个故事主要讲了一件什么事情？

三、课文内容理解与分析

1.现在，我想请大家用自己的话复述一下这个故事的内容。谁愿意来试一试？

2.很好，这位同学说得非常清楚。接下来，我们来分析一下故事中的主要角色。故事里有谁呢？他们分别做了什么？

-学生回答：有老爷爷、小葫芦、蚜虫、小蝴蝶等。

-老师：那么，老爷爷为什么要种葫芦？他最后得到了葫芦吗？

3.现在，我们来细读课文，找出老爷爷种葫芦的原因和他最后得到葫芦的结果。请大家边读边用笔画出相关的句子。

-学生阅读并标记。

-老师：谁来说说老爷爷为什么种葫芦？

-学生回答：老爷爷喜欢葫芦的形状和颜色，他想用它来装东西。

4.那么，老爷爷为什么没有得到葫芦呢？我们来继续分析。请大家找出文中描述老爷爷没有得到葫芦的原因的句子。

-学生阅读并标记。

-老师：谁来说说原因？

-学生回答：因为老爷爷忽视了小葫芦的成长，没有注意到蚜虫的危害。

5.通过这个故事，我们可以学到什么道理呢？请大家分组讨论一下。

-学生分组讨论。

-老师：哪一组愿意分享一下你们的讨论结果？

-学生回答：我们学到要关注细节，不能忽视事物之间的联系。

四、重点词句学习与运用

1.现在，我们来学习课文中的重点词句。请大家看黑板，我写了一些生字词，请大家跟我一起读，并尝试记住它们的意思。

-老师出示生字词卡片，逐一教学。

2.接下来，我们来做一个小游戏。我会给出一个词语，请大家用这个词语造一个句子。

-老师出示词语，学生造句。

3.现在，请大家拿出一张纸和一支笔，尝试写下这个故事中的一个段落。你可以选择你喜欢的部分，也可以用自己的话来写。

五、课文主旨内容探究

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了故事的主要内容和道理。那么，请大家思考一下，这个故事和我们生活中的哪些事情相似呢？

-学生思考并回答。

2.是的，我们在生活中也常常会遇到忽视细节、忽视事物之间联系的情况。那么，我们应该如何避免这种情况