《科研训练》教学大纲.doc

《科研训练》教学大纲

课程编号英文名称：Scientificresearchtraining

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论教学16学时

先修课程：无

课程类别：专业拓展课程

授课对象：科学教育专业学生

教学单位：生命科学学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

科研训练是生命科学学院科学教育专业的基础课程。通过本课程的学习，使学生系统了解科学研究的一般方法与基本过程，坚定遵守学术道德和学术规范的意识，掌握文献的检索与整理的基本技巧与方法，初步掌握项目申报及项目书的撰写，熟悉文献综述、开题报告、科技论文、和学位论文的写作，了解专利的申报，激发学生的专业热情和科研兴趣，培养和强化学生的科学意识、创新意识、科研素养和信息获取与应用能力，为学生参加大学生科研立项，生命科学竞赛和毕业设计?(论文)等学习和工作打下基础.

课程教学目标如下：

课程目标1

专业知识方面，通过课程学习，使学生了解科学研究的一般方法和基本过程，掌握文献检索与整理的方法，熟悉项目书、专利、综述、开题报告、科技论文和学位论文的写作方法与技巧。

课程目标2

专业能力方面，通过课程学习，使学生掌握科学研究的基本技能，具备信息获取与应用的能力，掌握综述、科技论文、科研课题立项申请书、专利申报说明书等学术文稿的写作能力

课程目标3

综合能力方面，通过课程的学习，激发学生的专业热情和科研兴趣，培养学生的科学意识、创新意识，提高学生的科研素养，强化学生的学术规范和学术道德意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。

表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

支撑强度

（H、M、L）

学科素养

指标点3-4：

理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，了解科学学科与社会实践的关系，以及与其他学科的联系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

H（高支撑）

学会反思

指标点7-1：

了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和制定职业生涯规划，提高专业素质。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

H（高支撑）

沟通合作

指标点8-1：

具有团队协作意识和协作精神，理解学习共同体的作用，掌握团队协作的策略和方法，能积极开展小组互助和合作学习。

课程目标2

M（中支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

本课程总学时16学时，其中实践16学时，课后自主学习不占学时。

表3-2实践教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配

序号

教学内容

基本要求

支撑的

课程目标

学时

1

绪论及科学的研究方法

使学生了解科学训练课程的内容和意义，掌握基本的科学研究方法和科学问题的重要性。

课程目标1

2

2

文献信息检索工具基础

使学学生掌握常用中外文检索工具，查找与专业相关的信息，并保证一定的查全率以及查准率。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

3

项目申请

使学生了解项目申请的一般格式，内容；掌握项目申请书写作思路和技巧

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

4

开题报告

使学生了解开题报告的一般格式，内容；掌握开题报告写作思路和技巧

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

5

实验研究的方法和基本形式

使学生了解常用的生物学研究的方法和一般过程，具有一定实验思维能力。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

6

论文撰写与投稿

掌握各类学术论文的写作方法，知道科技论文的分类，掌握科技论文的结构、格式和书写规则

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

7

专利的撰写与申报

了解专利基础知识、专利申请流程和专利申报说明书的写作方法。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

8

科研学术道德与学术规范

了解学术道德和学术规范在科学研究中的意义。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

合计

16

四、课程教学方法

本课程在教学方式上主要采用教师课堂教学为主、学生课后学习为辅的教学模式，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、启发式、案例式、讨论式、研究式等教学方法，同时辅以学习通平台的各项功能丰富课堂教学形式。课后学习主要采用学生自主学习、依托学习通学习和教师指导为辅的教学方式。

五、学业评价和课程考核

本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由课堂表现、平时作业、和期末考核等三个方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：

总评成绩=课堂表现(100分制)×30%+平时作业(100分制)×20%+期末考试成绩(100分制)×50%。

表5-1课程考核评价标准

考核

依据

建议

分值

考核/评价细则

对应的

课程目