《精神病学基础》教学大纲.doc

《精神病学基础》教学大纲

课程编号英文名称：PsychiatricFoundations

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：变态心理学

课程类别：专业拓展课程

授课对象：应用心理学专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

精神病学是现代医学科学的个重要组成分支，是研究精神病病因、发病机制、临床表现、发病发展规律以及治疗和预防的一门学科。本门课程不但涉及各种精神病、神经症、心神疾病或伴随躯体疾病的精神障碍的诊治，还涉及到适应障碍、人格障碍、性心理偏移，以及诸多类别的不同年龄阶段智力、能力或品德上发育障碍的防止、矫正和处置问题。现代精神病学在理论上涉及自然科学、心理科学和社会科学的若干分支，在实践上已发展到与社会心理卫生相结合的阶段。本课程旨在使学生初步掌握精神学的发展史、形成与发展的过程，以及与其他相关学科的联系，了解疾病基础理论；熟悉精神疾病的病因、病理、发病机制；掌握常见病的临床表现、诊断、治疗和预防。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

课程目标1：深入了解精神病学的历史发展、当前的学科前沿问题以及未来的发展趋势，包括精神障碍的神经科学基础、生物化学机制、症状学和治疗方法的演变。通过学习，学生能够认识到精神病学作为医学领域的一个重要分支，对于理解人类行为和心理健康的重要性，并能够将这些知识应用于未来的临床工作和研究中。

课程目标2：培养学生具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。学生将学习如何识别和评估精神障碍，掌握与患者沟通的技巧，以及如何在多学科团队中提供有效的心理健康服务。课程还将强调法律伦理问题的重要性，确保学生在实践中能够遵循专业标准和伦理准则，为患者提供高质量的心理支持和干预。

课程目标3：发展自主学习和终身学习的意识，通过案例研究、小组讨论和自我导向的学习项目，提高学生的自我教育和自我提升能力。学生将学会如何利用现代信息技术和网络资源进行自我学习和知识更新，以适应精神病学领域不断变化的知识和技能要求。通过这一过程，学生将形成持续学习的习惯，为其职业生涯的长期发展奠定坚实的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-2了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。

课程目标1

M

4-1具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。

课程目标2

L

5-1具备自主学习和终身学习的意识。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1.绪论

（1）精神病学的基本概念；

（2）精神病学发展简史；

（3）精神病学的相关学科；

（4）我国精神病学发展面临的形式与任务

（1）教学要求：掌握精神病的基本概念、任务，与其他学科的关系；掌握脑与神经活动的关系；从生物-心理-社会医学模式的角度掌握精神障碍的常见病因：遗传因素、素质因素、促发因素、危险因素。

（2）教学重点：精神障碍的病因：生物学因素、心理因素和社会因素。

（3）教学难点：心理因素在精神疾病中的作用。

（4）德育要求：十八大以来，高度重视人民健康事业在全面建成小康社会中的重大作用，引导学生尊重和关注生命和健康平等，立足专业，掌握全面、系统、科学的健康观，为社会服务。

2

课堂讲授

1

2.精神障碍的神经科学基础

（1）精神障碍的神经解剖基础；

（2）神经障碍的神经发育基础；

（3）神经障碍的神经生化和神经内分泌基础；

（4）精神障碍的神经影像学基础；

（5）精神障碍的神经电生理基础；

（6）精神障碍的动物实验研究基础。

（1）教学要求：掌握精神障碍的神经解剖基础、神经发育基础；了解神经障碍的神经生化和神经内分泌基础、神经影像学基础、神经生理学基础以及动物实验研究基础。

（2）教学重点：精神障碍的神经科学基础。

（3）教学难点：脑的解剖结构、脑的可塑性。

4

课堂讲授

课后自学

1,2

3.精神障碍的遗传学基础

（1）精神障碍的群体遗传学；

（2）精神障碍的分子遗传学；

（3）常用遗传学研究技术及在精神科的应用。

（1）教学要求：了解精神障碍群体遗传学的研究方法；掌握精神障碍的分子遗传学以及常用的遗传学研究技术及在精神科的应用。

（2）教学重点：精神障碍的分子遗传学。

（3）教学难点：常用遗传学研究技术及在精神科的应用：分子杂交、多聚酶链式反应、全基因组关联分析、基因芯片、光遗传、单核苷酸多态性。

2

课堂讲授

课后自学

1,2

4.心理发展与精神障碍

（1）个体心理发展与精神病发病的关系；

（2）婴幼儿期心理发展与精神障碍；

（3）儿童期心理发展与精神疾病；

（4）青年期心理发展与精神障碍；

（5）中年期心理发展与精神障