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《科学教师职业技能综合》教学大纲.doc

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《科学教师职业技能综合》教学大纲

课程编号英文名称:Comprehensiveprofessionalskillsofscienceteachers

学分:2

学时:总学时32学时,其中理论32学时

先修课程:教育学、心理学、各科学科专业课

课程类别:专业拓展课程

授课对象:科学教育专业学生

教学单位:数理信息学院

修读学期:第5学期

一、课程描述和目标

简要说明课程在实现专业人才培养目标中的地位、作用,以及课程基本内容等。

本课程拟达到的课程目标:阐明本课程在人才培养过程中的地位及作用,明确学生学习本课程后在知识、能力及素质发展等方面应达到的目标。

本课程是生命科学学院科学教育专业基础课程,属于实践课程,主要通过学生自主学习、集中授课和小组讨论的教学方式进行,通过介绍教师资格证考试相关的信息,学生自主学习相关知识点,查找相关复习资料,概括复习要点,集体讨论学习的重难点及往年真题的练习,使学生能够更好的理解和掌握教师资格证考试相关的信息和知识,可以更顺利的通过教师资格证的考试。

课程目标1:专业知识方面,学生能了解从事科学教师资格证的信息,能够了解科学疑难实验,能够基本掌握科学命题理论,了解科学名师的教学思想和实践理念。

课程目标2:专业能力方面,熟练运用心理学,教育学和学科知识解决科学教学中的出现的问题,能够掌握解决科学实验的一半问题,初步具备基本运用命题理论编制试题的能力。

课程目标3:综合能力方面,加深对科学教学的认识,具备对科学教学实践活动开展研究和创新综合能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

4-4教学研究能力:能根据教学目标合理处理教材,进行拓展性课程建设并能够运用到实际教学中。

课程目标1

课程目标2

H

6-1全程育人:掌握中学生身心发展和养成教育规律,深刻理解科学学科核心素养的育人功能,能针对学生的认知特征、知识水平及学习需要有机结合学科教学进行育人活动,提高学生的科学素养。

课程目标2

课程目标3

M

7-1发展能力:了解国内外基础教育改革发展动态,能够适应时代和教育发展需求,进行学习和制定职业生涯规划,提高专业素质。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

H

(注:要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑)

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学方式

对应课程目标

1

教师资格证考试介绍

基本要求:了解教师资格证考试的基本依据,考试知识布局及考试准备。

德育要求:重视教师从业资格的考核,树立起教师理想信念。

2

教师讲授

小组讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

教资考试:综合素质

基本要求:熟悉教师职业理念,职业道德,教育法律法规涉及知识。

德育要求:重视教师从业资格的考核,树立起教师理想信念。

6

教师讲授

小组讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

教资考试:教育知识和能力

基本要求:熟悉教育基本知识和基本原理,中小学学习心理,中学德育和班级管理。

德育要求:重视教师从业资格的考核,树立起教师理想信念。

6

教师讲授

小组讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

教资考试:学科知识与教学

基本要求:熟悉中小学科学知识体系,会根据课程标准进行课程设计教学。

德育要求:重视教师从业资格的考核,树立起教师理想信念。

6

教师讲授

小组讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

科学教学名师思想和实践选讲

基本要求:熟悉科学教学名师的有关教学的理念,领会名师处理教学问题的方法和技巧。

德育要求:重视教师从业资格的考核,树立起教师理想信念。

6

教师讲授

指导阅读

小组讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

科学疑难和创新实验选讲

基本要求:能够分析中学科学实验的疑难原因,了解用创新手段改进实验的方案。

德育要求:重视教师从业资格的考核,树立起教师理想信念。

6

教师讲授

指导阅读

小组讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

32

四、课程教学方法

如集中讲授、小组讨论、指导阅读等教学方式

五、学业评价和课程考核

课程考核注重形成性和终结性评价相结合,考核内容主要由平时作业、章节测试、课程论文,期末考核组成。

(一)考核方式及具体要求

序号

教学环节

课程目标1(分值)

课程目标2(分值)

课程目标3(分值)

合计

1

平时作业

5

10

5

20

2

章节测试

5

10

5

20

3

课程论文

0

5

5

10

4

期末考试

25

15

10

50

课程目标对应分值

35

40

25

100

(二)考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成,9

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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