17 松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

17松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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《17松鼠》说课稿——2024-2025学年语文五年级上册统编版

本节课选自五年级上册统编版语文教材第三单元第七课《松鼠》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习课文《松鼠》，理解课文内容，感受松鼠的特点及作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习生字词，掌握生字的读写及词义。

3.学习课文的写作手法，如运用比喻、拟人等修辞手法，描绘松鼠的外貌、动作和习性。

4.学会通过观察和描述动物，培养观察力和表达能力。

5.了解动物与人类的关系，增强保护动物的意识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读《松鼠》一文，能够准确理解词句含义，把握文章大意。

2.提升学生的思维品质，学会通过观察和分析，理解并描述动物的特征。

3.增强学生的审美鉴赏能力，体会课文中的比喻、拟人等修辞手法对描绘松鼠形象的作用。

4.培养学生的文化意识，了解和尊重不同生物的生存权利，提高对自然环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字读写能力，能够自主阅读并理解简单的文章。

-学生通过之前的学习，对动物的观察和描述有了一定的基础。

-学生在之前的语文学习中，接触过比喻、拟人等修辞手法，对其有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对松鼠这样的可爱动物有较高的学习兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。

-学生喜欢互动和合作学习，乐于表达自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对文章中的一些生字词理解不深，需要额外的指导和练习。

-学生在理解和运用比喻、拟人等修辞手法时可能存在困难，需要教师的引导和示范。

-学生在表达对动物保护意识的看法时，可能缺乏足够的词汇和句式，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级上册语文教材，以便于课堂阅读和自主学习。

2.辅助材料：准备与《松鼠》课文相关的图片、视频资料，用于展示松鼠的外形特征和生活习性，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备黑板、PPT等教学工具，以便于展示教学内容和重点难点。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够顺利进行课堂讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《松鼠》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生提前阅读并标注不理解的词语。

-设计预习问题：设计问题如“松鼠有哪些特点？”和“作者为什么喜欢松鼠？”来引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解内容，记录生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示松鼠的图片和趣味小故事，激发学生对松鼠的兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的比喻、拟人修辞手法，并通过实例分析其作用。

-组织课堂活动：分组讨论松鼠的特点，每组选取代表分享讨论成果。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对课文的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对松鼠的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法，提高表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生结合课文内容，写一篇关于松鼠的小作文。

-提供拓展资源：提供有关松鼠的科普文章和视频，鼓励学生进一步了解。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，拓展对松鼠的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，促进学生的自我提升。

学生学习效果

学生在完成《松鼠》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够流利地朗读并背诵课文《松鼠》，对课文内容有了全面的理解。

-学生掌握了课文中的生字词