Unit 5 Off to space 第4课时 Writing说课稿 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5Offtospace第4课时Writing说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Offtospace第4课时Writing说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

教学内容

Unit5Offtospace第4课时Writing，选自2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册。本节课主要内容包括：

1.学习描述旅行计划的表达方式，如：“Wearegoingto...”、“Iwouldliketo...”等。

2.练习编写一个关于太空旅行的故事，包括人物、地点、活动和感受。

3.学习如何使用过去时态描述已经完成的动作，如：“Wevisitedthemoonlastweek.”

4.学习如何使用情态动词“will”和“can”谈论未来的可能性，如：“WewillexploreMarsnextyear.”、“Wecanseemanystarsinthesky.”

5.通过小组合作，共同创作一个关于太空探险的短剧，并进行表演。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述旅行计划和未来活动的能力，以及在情境中正确使用时态和情态动词的能力。

2.文化意识：通过探讨太空旅行主题，增强学生对宇宙探索的兴趣，提升对科学文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生发挥想象力，创造性地编写故事，并通过小组合作，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生通过合作学习，提高信息整合和语言输出的能力，促进自主学习与合作学习能力的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对太空探索有一定的了解，可能已经通过阅读或课外活动接触过相关词汇和概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空主题通常充满好奇和兴趣，这有助于激发学习动力。

-学生具备一定的听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过游戏和实践活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述未来活动和编写故事时，对时态的正确使用感到困惑。

-在创造性写作中，学生可能面临构思故事情节和逻辑表达的挑战。

-小组合作时，学生可能需要克服沟通障碍，学会有效分工和协作。

教学资源

-教科书《Unit5Offtospace》相关章节

-多媒体投影仪

-英语写作指导手册

-太空主题的图片和视频素材

-互动式白板

-小组讨论用笔记本和文具

-教师制作的PPT课件

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于太空旅行的背景资料和关键词汇的PPT。

-设计预习问题：提供几个关于未来旅行计划的写作框架和时态使用的问题。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习疑问和笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，理解太空旅行相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据提供的问题，尝试构建自己的旅行计划草稿。

-提交预习成果：学生将预习笔记和旅行计划草稿拍照发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张太空探索的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用一般将来时和过去时描述旅行计划。

-组织课堂活动：分组讨论，每组编写一个关于太空旅行的故事。

-解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在自己的故事中使用正确的时态。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同创作旅行故事。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解时态的正确使用。

-实践活动法：小组讨论和故事创作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂讨论的内容，完善并提交太空旅行故事。

-提供拓展资源：推荐一些关于太空探索的英文书籍和视频，供学生自主学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供