Unit 2 School things Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docxVIP

Unit2SchoolthingsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit2SchoolthingsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册”本节课选自人教精通版英语三年级上册第二单元，主题为“Schoolthings”，本课主要教授学生关于学校用品的词汇，如“pen,pencil,book,bag”等，以及简单的句型“Howmany...?”，旨在培养学生的英语基本听说能力和对学校用品的认知。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学词汇和句型进行真实情景下的交流，提升语言运用能力；同时，通过观察、思考和讨论学校用品，发展观察力和思维能力；此外，学生还需通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习策略和自主学习能力，为终身学习打下基础。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但对学校用品相关词汇的掌握尚不全面。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但阅读和写作能力还需加强。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。

学生在行为习惯上，活泼好动，喜欢互动和游戏，但自主学习能力有待提高。他们在课堂上的合作意识较强，但有时过于依赖老师和同伴，缺乏独立解决问题的能力。

考虑到这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过生动的实物展示和游戏活动来增强学生的参与度，同时引导学生主动参与讨论和思考，培养他们的自主学习能力和合作精神。这些因素将对课程学习产生积极影响，有助于提高教学效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学和合作学习，以学生为中心，激发学生主动参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校的情景，使用所学词汇和句型进行交流；通过小组游戏，如单词接龙，增强学生的竞争意识和团队合作能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示学校用品图片，增强直观性；使用录音机播放标准发音，帮助学生纠正发音。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutSchoolthings.Canyoutellmewhatyouusuallybringtoschool?(引导学生自由发言，如：pen,pencil,book,bag等)

二、词汇学习

1.Lookatthepicturesonthescreen.Canyounametheseschoolthings?(展示学校用品的图片，引导学生说出对应的英文单词)

2.Now,letslearnthenewwordstogether.(带领学生朗读单词，并解释每个单词的意思)

3.Canyoufindtheseschoolthingsinyourdeskorbag?Letsplayagame.Iwillsayaword,andyouneedtoshowtheitemtotheclass.(进行快速反应游戏，巩固词汇记忆)

三、句型学习

1.Now,letslearnthesentenceHowmany...doyouhave?Iwillshowyousomeflashcardswithdifferentschoolthings.Canyouaskyourpartnerhowmanytheyhave?(展示闪卡，引导学生用句型提问和回答)

2.Letspracticetogether.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.IwillaskyouHowmanypensdoyouhave?andyouneedtoanswerme.(进行师生互动练习)

3.Now,letschangeroles.Youwillbetheteacher,andIwillbethestudent.AskmeHowmanybooksdoyouhave?andIwillansweryou.(进行生生互动练习)

四、课文主旨内容