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Unit1Family（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Family

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月（具体日期待定）

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“家庭”主题，通过生动有趣的方式，让学生掌握相关词汇和句型，培养他们的英语听说能力和语言表达能力。教学内容与北师大版英语三年级上册教材紧密相关，旨在帮助学生更好地了解家庭关系，提高他们的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿家庭相关词汇，如“mother”，“father”，“sister”等，并能用简单句型描述家庭成员。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中家庭结构的差异。

3.思维品质：培养学生观察和描述家庭成员的能力，激发想象力，创造性地运用所学语言。

4.学习能力：学生能够通过小组合作，提高自主学习英语的兴趣和策略，形成有效的语言学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握家庭相关词汇：如“family”，“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，这些是本节课的核心词汇，要求学生在课堂上能够正确发音并运用。

-学习描述家庭成员的句型：例如“Thisismy...”和“Thatismy...”，这些句型是学生用来介绍家庭成员的基本句型，需要通过大量的练习来熟练掌握。

-培养听说能力：通过听录音、模仿和角色扮演等活动，学生将练习听懂和说出这些词汇和句型，这是课堂上需要不断练习的重点。

2.教学难点

-家庭成员词汇的记忆：由于三年级学生词汇量有限，记忆这些新词汇可能会有些困难。可以通过图片、实物或动作等直观方式帮助学生记忆。

-句型的正确运用：学生可能会混淆“Thisis”和“Thatis”，或者在描述家庭成员时忘记使用“my”。教师可以通过情景模拟和重复练习来帮助学生掌握正确的用法。

-培养交际能力：在实际对话中，学生可能不知道如何开始或结束对话，或者可能会感到紧张而不愿意开口。教师可以通过小组活动和角色扮演来降低学生的紧张感，鼓励他们大胆交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（三起）英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文单词卡片、以及教学视频片段，用于生动展示和巩固学习内容。

3.教学工具：准备白板、白板笔、擦板，以及用于播放视频的多媒体设备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会用中文向你们打招呼，然后询问你们是否已经准备好开始今天的英语课。我会告诉你们今天我们将学习Unit1Family，并且展示一张家庭的图片，引发你们的兴趣。

-“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?Today,wearegoingtolearnUnit1Family.Lookatthispictureofafamily.Canyoutellmewhatyousee?”

2.展示教材内容

-接下来，我会打开教材，展示Unit1Family的第一个页面，让你们看到本课的主题和目标。

-“Now,letsopenourtextbookstoUnit1Family.Hereisthefirstpageofourlesson.Lookatthetitleandthepictures.Whatdoyouthinkwewilllearntoday?”

3.学习新词汇

-我会逐一展示家庭相关词汇的图片和单词卡片，用中文解释每个单词的意思，并让你们跟读，确保发音正确。

-“First,letslearnsomenewwords.Hereisapictureofamother.Thewordismother.Canyousayitafterme?Good!Now,letslookatthewordfather.Sayittogether,father.”

4.学习描述句型

-然后，我会引入描述家庭成员的句型“Thisismy...”和“Thatismy...”，并通过示范和练习，帮助你们理解如何使用这些句型。

-“Now,wearegoingtole