4.1常见地貌类型 说课稿-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.1常见地貌类型说课稿-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

一、教学内容

《4.1常见地貌类型》说课稿-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

本节课选自高中地理人教版必修第一册第四章第一节，主要内容包括：地貌的概念、地貌的分类以及我国常见的几种地貌类型。具体教学内容如下：

1.地貌的概念：介绍地貌的定义，使学生了解地貌是指地球表面的自然形态。

2.地貌的分类：按照地貌成因和形态特征，将地貌分为山地、丘陵、平原、高原、盆地等类型。

3.我国常见的几种地貌类型：详细介绍我国地形分布特点，分析各类型地貌的成因、特征及其分布区域，包括：

a.山地：如喜马拉雅山脉、太行山脉等；

b.丘陵：如东南丘陵、辽东丘陵等；

c.平原：如华北平原、长江中下游平原等；

d.高原：如青藏高原、内蒙古高原等；

e.盆地：如四川盆地、塔里木盆地等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。具体目标如下：

1.地理实践力：通过观察、分析我国常见地貌类型，培养学生实地考察和地理信息收集的能力。

2.综合思维能力：引导学生从多角度分析地貌成因、特征及其分布，提升学生综合分析问题和解决问题的能力。

3.人地协调观：培养学生关注地貌与人类活动的关系，理解人类如何适应和利用不同地貌类型，提高人地协调发展的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了地球的形状、地图知识、地形类型等基本概念，对地形有了初步的认识。此外，学生还了解了一些基本的地理术语，如海拔、相对高度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科有较高的兴趣，具备一定的自学能力和探究精神。他们善于观察、分析，喜欢通过实地考察和小组讨论来获取知识。在学习风格上，学生更倾向于直观形象和实际案例的学习，对理论性较强的内容可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对地貌分类的理解和记忆：地貌类型较多，学生可能难以把握各类地貌的特征及其成因。

b.空间概念的形成：地貌分布具有空间性，学生可能难以将抽象的地貌类型与实际地理位置联系起来。

c.地貌与人类活动的关系：学生可能难以理解地貌对人类活动的影响，以及人类如何适应和利用不同地貌类型。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版高中地理必修第一册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备地形地貌相关的图片、图表以及教学视频，如山脉、丘陵、平原、高原和盆地的典型图片，以及地貌形成过程的动画视频，帮助学生直观理解地貌类型。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论地貌类型和特征，同时预留空间进行可能的实物模型展示。

五、教学过程

导入新课

1.我：同学们，大家好！上一节课我们学习了地球表面的地形分类，那么大家能告诉我，我们国家都有哪些著名的地形地貌吗？

2.学生：喜马拉雅山脉、华北平原、青藏高原……

3.我：很好！今天我们将进一步学习这些地貌的成因和特征。那么，让我们开始今天的学习吧！

一、地貌的概念

1.我：请同学们翻开教材第67页，阅读第一段内容。谁能告诉我，什么是地貌？

2.学生：地貌是指地球表面的自然形态。

3.我：正确。地貌是地球表面的形状和特征，它是由地球内部和外部的各种力量相互作用形成的。

二、地貌的分类

1.我：接下来，请大家看教材第67页的图4.1，这里展示了不同类型的地貌。请观察并说出这些地貌类型的特点。

2.学生观察并回答：山地起伏大，丘陵相对起伏小，平原地势平坦，高原海拔高，盆地四周高、中间低。

3.我：很好。根据这些特点，我们可以将地貌分为山地、丘陵、平原、高原和盆地等类型。下面，我们来具体学习每一种地貌类型。

三、我国常见的几种地貌类型

1.山地

a.我：请同学们阅读教材第67页关于山地的内容。谁能描述一下山地的特征？

b.学生：山地地势陡峭，起伏大，海拔较高。

c.我：正确。山地在我国分布广泛，如喜马拉雅山脉、太行山脉等。请大家结合教材内容，思考一下，山地是如何形成的？

d.学生回答：山地是由地壳运动、火山活动等内外力作用共同形成的。

e.我：很好。山地对气候、水文、植被等都有重要影响，也是许多珍稀动植物的栖息地。

2.丘陵

a.我：请同学们阅读教材第68页关于丘陵的内容。谁能描述一下丘陵的特征？

b.学生：丘陵相对起伏小，坡度较缓，海拔较低。

c.我：正确。丘陵在我国主要分布在东南沿海地区，如东南丘陵、辽东丘陵等。请大家结合教材内容，思考一下，丘陵是如何形成的？

d.学生回答：丘陵是由侵蚀作用、沉积作