初中历史统编版九年级上册：第5课 罗马城邦和罗马帝国.docx

教学设计

课程基本信息

学科

历史与社会

年级

九年级

学期

秋季

课题

罗马城邦和罗马帝国

教学目标

1.了解罗马城邦兴起的原因；知道古代罗马共和国的建立、征服过程和斯巴达克起义，掌握《十二铜表法》的内容及意义；了解罗马帝国兴亡过程中的重要时间、事件及人物，知道罗马帝国衰亡的实质是奴隶制危机。

2.识读图片和文献史料，获取古代罗马共和国逐渐兴起、罗马帝国的衰亡等方面信息；分析古罗马变化的原因，培养史料实证、历史解释等素养；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养透过历史现象看本质的能力。

3.辩证地看待罗马的扩张，认识到暴力冲突与和平交流是古代文明交往的主要方式；领悟人类文化的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步。

教学重难点

教学重点：

罗马城邦的形成和共和政体的发展；《十二铜表法》的内容与作用。

教学难点：

罗马帝国扩张的意义与衰落的原因。

教学过程

一、导入新课

1.播放《地中海的辉煌》视频片段由今及古，回顾罗马曾经的荣光时刻，罗马柱、罗马竞技场、万神庙、凯旋门、高架引水渠......

教师:文化繁荣的希腊文明不仅是西方文明的源头之一，更铸就了光荣的民主传统;疆土广阔的罗马帝国不仅促进了文化交融，更凝聚着伟大的法治精神。

2.出示课文标题:罗马城邦和罗马帝国

3.出示:一、兴起：罗马城邦的建立与发展

二、扩张：从罗马共和国到罗马帝国

三、落幕：罗马帝国的危机与衰亡

讲授新课

一、兴起：罗马城邦的建立与发展

1.自主学习，结合课文P21-P25正文部分，完成罗马的大事年表。

2.意大利半岛位置和环境简介:

教师出示意大利半岛位置，讲述:“意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长。亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长，物产非常丰富。”

1000年，众多民族迁移到罗马聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在半岛中部的台伯河畔兴起。

3.罗马建城传说故事:出示母狼乳婴雕塑图片，让学生讲述母狼乳婴的传说故事：像很多古老的民族一样，罗马人也是用一个神话传说来解释自己城邦的起源和命名的。历史传说反映一定的史实，你能找到哪些史实信息？

从罗马起源的传说中，我们可以感受到其中具有凶残冷漠的特质，具有合作与内斗、温情与血腥的多面与矛盾。这种多面与矛盾也恰恰体现在罗马的政治体制与法律中。罗马人用这样一个并不美丽的传说来解释自己城邦的起源与命名，体现了罗马人坚毅冷峻的民族性格。

过渡:罗马城建立后，它的政治统治情况如何呢?让我们一起了解一下。

4.罗马共和制的建立:

公元前509年推翻了君主制，建立了罗马共和国，开始了将近五个世纪的共和时代(BC509一一BC27年)。

5.设计由学生分组制作罗马共和国的权力机构示意图。

接下来，为了使同学们更准确地理解罗马共和国的政权组织结构我们来一场活动竞赛。请同学们阅读教材P22页，以小组形式进行合作探究，制作出罗马共和国政权权力结构图。(限

时4分钟)每小组的结构图进行投影展示，并由专人负责讲解各机构的权力特征。

(元老院由300名贵族构成，拥有拟定法案的职能和决策权，实际上元老院的权力最大;2名执政官负责执行决议和处理日常政务;公民大会拥有通过议案、选举官员的权力，是形式上的最高权力机关。后设立保民官2名，由平民选出，对元老院和执政官的决定有否决权。)

教师出示政权结构图，并对各小组作品进行简评。

教师总结:这样就形成了元老院、执政官和公民大会三种权力机构，它们彼此存在严格的制约关系，相互牵制，保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世影响深远。保民官的设立背景是平民对贵族专权的不断抗争。保民官最著名、最权威的职权是“否决权”，即有权否决有损平民利益的一切官员的命令和元老院的决议，前提是所有保民官的意见必须一致，否决才算有效。罗马共和是对希腊民主的继承和发展，它避免了雅典直接民主的弊端，体现了权力的制衡，是古代经典的政治体系之一，对后世影响深远。

过渡:在平民和贵族长期斗争后所取得的政治权利中，除了设立保民官，还有一项更值得记忆的事情，就是公元前450年左右颁布的《十二铜表法》。

6.《十二铜表法》:

BC450年左右，元老院设置了法典编纂委员会，制定出法律于罗马广场。次年，又制定法律二表，作为对前者的补充，构成了成文法。因这部法刻在十二块青铜板上，所以又称《十二铜表法》。它是平民与贵族博弈的产物，是古代罗马的第一部成文法典。

下面我们分小组来研读《十二铜表法》的部分内容，由此探究出这些法律条文到底代表哪个阶级的利益?其本质是什么?出示《十二铜表法》内容:

第3表债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴，甚至处死。

第8表毁伤