第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索说课稿2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版八年级历史下册第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》，包括第4课《社会主义制度的建立》和第5课《社会主义建设的探索》两部分。第4课主要讲述新中国成立后，我国社会主义制度的确立过程及其意义；第5课则介绍社会主义建设时期我国在经济、政治、文化等方面的探索和实践。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国成立和新中国成立初期的历史背景，本节课的教学内容与之前的知识有紧密的关联。通过对社会主义制度的建立和社会主义建设的探索的学习，学生可以更好地理解新中国成立后我国社会制度的变革和国家发展的历程，为后续学习我国改革开放和现代化建设奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过探究社会主义制度的建立与建设探索的过程，提高学生历史解释和历史认识的水平。

2.增强学生对国家历史发展的认同感和自豪感，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

3.培养学生通过史料研究历史的方法，提高学生的史料实证能力和批判性思维能力。

4.培养学生合作学习和交流分享的习惯，提升学生的沟通表达能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握以下核心内容：

-社会主义制度建立的标志和意义，例如，重点讲解1956年三大改造的基本完成，标志着我国社会主义基本制度的建立。

-社会主义建设探索的历程和成果，如“大跃进”和人民公社化运动，以及十年探索期间的成就，包括“两弹一星”的成功研制等。

-探索过程中的经验教训，强调实事求是、一切从实际出发的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-理解社会主义制度建立的必然性和复杂性，难点在于如何帮助学生理解社会主义制度建立的历史背景和内在逻辑，例如，分析社会主义制度建立的国内外环境。

-掌握社会主义建设探索中的失误和挫折，难点在于如何让学生认识到“大跃进”和人民公社化运动的错误性质和后果，例如，详细阐述这些运动对社会经济和人民生活的影响。

-提炼探索过程中的历史规律和教训，难点在于如何引导学生从历史事件中抽象出普遍规律，例如，通过分析“大跃进”和人民公社化运动，让学生理解社会主义建设必须遵循客观经济规律。

教学资源

-统编版八年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片或相关视频资料

-历史图片和地图

-在线教育资源（如历史教学网站、电子书籍）

-互动式教学平台（如班级QQ群、微信群）

-纸质和电子版学习资料

-历史模拟游戏或互动软件

-学生作业本和练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《社会主义制度的建立》和《社会主义建设的探索》的相关PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会主义制度建立的标志、意义以及社会主义建设的探索过程，设计问题如“社会主义制度建立的标志是什么？”“分析‘大跃进’和人民公社化运动的原因和后果。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和班级微信群的互动，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解社会主义制度建立的背景和过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与社会主义建设相关的纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解社会主义制度建立的必然性和建设探索中的经验教训，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨社会主义建设中的成就与失误。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重点知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，