Unit 6 In a nature park part B Let’ learn 说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）.docxVIP

Unit6InanatureparkpartBLet’learn说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教PEP版五年级英语上册Unit6InanatureparkPartBLet’slearn为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握有关自然公园中的动物名称和相关描述词汇，提高学生的观察力和表达能力。同时，结合学生的年龄特点，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit6InanatureparkPartBLet’slearn，学生能够熟练地听、说、读相关动物名称和描述性词汇，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和描述自然环境中动物的能力，激发学生的创新思维和想象力。

3.文化意识：让学生了解自然公园中的生物多样性，培养尊重生命、热爱自然的价值观，增强对环境保护的意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习中的自我管理和调控能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit6PartBLet’slearn中的动物名称和描述性词汇。

2.能够正确使用这些词汇进行简单的句子构建。

难点：

1.动物名称的正确发音。

2.描述性词汇在不同语境中的灵活运用。

解决办法：

1.动物名称的正确发音：通过播放原声录音，让学生多次听读，模仿跟读，加强语音训练。同时，教师可以通过肢体语言和图片辅助，帮助学生理解和记忆单词发音。

2.描述性词汇的灵活运用：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学词汇。教师可以提供句型模板，引导学生替换不同的描述性词汇，逐步提高语言运用能力。

3.采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中共同解决问题，培养合作精神和自主学习能力。

4.定期进行小测验和反馈，及时发现和纠正学生的发音和用法错误，巩固学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版五年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit6PartBLet’slearn教学内容相关的动物图片、单词卡片和教学视频，以便于直观展示和增强记忆。

3.教学工具：准备录音机、投影仪和白板，用于播放教学视频和展示教学内容。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生分组活动和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的自然公园图片，提问学生：“你们喜欢去哪里玩？”引导学生回答并自然过渡到本节课的主题。

-回顾旧知：快速复习Unit6中已学的关于自然公园的基本词汇和句型，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示Unit6PartBLet’slearn部分的图片和单词，逐一介绍新词汇，如“deer,panda,tiger”等，并解释相关描述性词汇。

-举例说明：使用简单句子构造例子，如“Thepandaiscute.”，帮助学生理解描述性词汇的用法。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个动物，用新学的词汇和句型描述这个动物，其他小组猜测是哪种动物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟在自然公园中介绍不同动物的情景，加强语言实践。

-教师指导：教师在旁边观察，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新词汇和描述性词汇的正确使用，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生制作一个关于自然公园的小册子，用今天学的词汇和句型介绍至少三种动物，第二天课堂上进行分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地听、说、读Unit6PartBLet’slearn中的动物名称和描述性词汇，如“deer,panda,tiger”等，并在实际语境中正确运用这些词汇进行交流。

2.学生通过互动探究和角色扮演活动，提高了观察和表达能力，能够用英语描述动物的特征，如“Thepandaiscute.”，“Thetigerisstrong.”等。

3.学生在小组合作中积极参与讨论，增强了合作意识和团队精神，同时通过教师指导，及时纠正了发音和语法错误。

4.学生通过制作小册子的作业，不仅巩固了所学知识，还锻炼了动手能力和创造力，能够在课堂上自信地分享自己的作品，提高了语言表达和展示