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2024年一年级上册数学教学计划范文3（3篇）

2024年一年级上册数学教学计划范文（精选33篇）

2024年一年级上册数学教学计划范文篇1

一、学生情况分析：

刚从幼儿进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的

一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学

习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习

存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可

塑性。这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了

他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育

程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水

平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不

会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部

分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的

上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一总级进行学习，课堂常

规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上

课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是

家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需

要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的

听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导

和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习

数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年

龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保

护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。

二、本册教材的特点：

1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境

——建立型一一解释与应用”的基本叙述式，使学生从生活

经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解

数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到

数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世

界。

2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想

和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是

单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操

作、实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交

流，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位

创造了良好的课程环境。

3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重

问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选

择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一……所有的这一切都

在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创

新能力。

三、教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会

读、写020各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法

和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

4、认识符号“二”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，认真上课批改

作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐

学。

2、充分利用远程教育资源和网等现代化教育资源，提高

课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努

力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道C

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，