2024年一年级上册语文《秋天》说课稿范文（13篇）.pdfVIP

2024年一年级上册语文《秋天》说课稿范文（通用13篇）

一年级上册语文《秋天》说课稿范文（通用13篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者总不可避免地需要编写说课稿借助说课稿可以更好地提

高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的一

年级上册语文《秋天》说课稿范文供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级上册语文《秋天》说课稿1

一、说教材

1、单元及教材分析

《秋天》是人教版七年级上册语文的教学内容具体编排在第三单元第四课属于关注自

然单元我准备用一课时完成本课教学。本单元选取了《春》、《济南的冬天》等文情并茂的

优美诗文易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是

培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学

头绪强调内容综合。要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解、文意把握、

内容探究等方面的教学。

《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。诗不长仅三节。很精粹但容量大而且

画面感很强。以秋天为经线以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为纬线

为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清

柔的特点；表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱

之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教的好教材。

2、教学目标的预设

依据本单元本课的特点从知识和技能、”过程和方法、情感态度和价值观”考虑，

预设本文教学目标如下：

认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗；进行语言积累；

能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情;培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力；

情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。

3、教学重、难点的预设

依据以上两点,我预设本课的教学重、难点如下：

教学重点是引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

教学难点是揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

二、说教法

1、教学的设计理念

《语文课程标准》里指出：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,

科学地训练，全面提高语文能力。所以我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基砧、发

展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他4庭教师的引导下围绕中心议题发表各

自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感J,

而本文是文质兼美的写景诗歌，适于朗读，所以讲析文章时，让学生在反复诵读中领悟文章描绘

的自然美。

2、学情分析

学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。而

七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力3寸语言文字也具有一定的感

悟能力。而新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力。这节课，作为学生学

习的合作者、引导者和参与者，我尽量充分发挥教师的作用，引导学生一步一步探究来完成教学

的目标。

3、教学方法

根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我采用的教学方法有：激兴趣法（引秋）、

问题导引法（品秋）、讨论质疑法（品秋）、诵读法（诵秋）。

主要以出示秋天的风景图片、使用相关的课件来辅助教学。

4、说学法

我认为教师教给学生学法，正是实现叶圣陶老先生提出的：凡为教者必期于达到不教的目

标。而教学是教师和学生的