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4《认识感官》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《认识感官》说课稿——2024-2025学年科学一年级上册苏教版

本节课选自苏教版科学一年级上册第二单元《认识感官》。教学内容主要包括：人体的五种感官——眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤，以及它们各自的功能和作用。具体内容涵盖：

1.了解五种感官的名称和位置。

2.认识五种感官的基本功能，如眼睛用于看、耳朵用于听、鼻子用于闻、嘴巴用于尝、皮肤用于触觉等。

3.通过观察、体验和实验，培养学生的感官观察力和实践能力。

4.引导学生关注感官在日常生活中的作用，提高生活自理能力。

二、核心素养目标

1.科学探究与认知能力：培养学生通过观察、实验等方法，探究感官的功能和特点，发展学生的科学思维和探究能力。

2.生活实践能力：引导学生将感官的认识与日常生活相联系，提高学生运用感官进行生活实践的能力。

3.信息处理能力：训练学生收集、处理和解释感官信息，培养良好的信息素养。

4.情感态度价值观：培养学生对科学学习的兴趣和好奇心，激发学生对自然界的探索欲望，树立正确的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够准确识别并命名五种感官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。

②使学生理解每种感官的基本功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

③培养学生通过观察和实验来探索感官特性的能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解感官的复杂性和相互作用，例如，如何解释眼睛不仅用于看，还能辅助听觉定位等。

②帮助学生掌握通过感官进行科学探究的方法，如设计实验、记录数据和得出结论。

③激发学生对感官保护的意识，如如何保护视力、听力等，以及如何避免感官过度疲劳。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（如不同味道的物品、不同声音的录音、不同质地的物品等）。

2.软件资源：教学课件、互动教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线科学教育资源库、电子图书。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习、实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《认识感官》预习资料，包括感官的图片和功能介绍，明确预习目标为认识五种感官及其功能。

设计预习问题：设计问题如“你能找到自己的五种感官吗？它们各自有什么功能？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解感官的基本信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述感官的功能。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索感官知识。

信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解感官知识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中感官使用的例子，如品尝水果、聆听音乐，引出感官主题。

讲解知识点：详细讲解五种感官的功能和作用，通过实例让学生理解感官在生活中的重要性。

组织课堂活动：分组进行感官实验，如分辨不同味道的饮料，增强感官体验。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解感官的基本概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考感官在日常生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与实验，通过实践体验感官的功能。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解感官知识，确保学生理解。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验感官功能。

合作学习法：鼓励小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解感官的功能，掌握科学探究的方法。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与感官相关的作业，如制作感官体验日记，记录一周内感官的体验。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生深入学习感官科学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，记录自己的感官体验，加深对感官的认识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解感官科学的最新研究成果。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知能