《六 我和妈妈逛商场》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版.docxVIP

《六我和妈妈逛商场》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《六我和妈妈逛商场》，选自2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版。本节课通过讲述主人公与妈妈逛商场的经历，让学生学会在现实生活中运用数学知识进行购物预算、计算价格和找零等实践活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的加减法计算、货币的认识和运用，是学生在二年级已经学习过的内容。本节课将引导学生将这些知识应用于实际购物场景中，让学生在实践中巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学应用意识，通过模拟购物活动，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力；发展学生的逻辑思维，使其在计算价格和找零过程中能够准确、灵活地运用加减法；增强学生的财经素养，使其学会合理规划消费，理解货币的价值和交易的基本原则。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级基本的加减法运算，能够认识和理解货币单位，以及进行简单的货币计算。

2.三年级的学生对周围世界充满好奇心，对于实践活动通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。在能力上，他们能够独立完成简单的数学计算，但可能需要指导来应用于复杂的情境。学习风格上，他们更倾向于通过直观和互动的方式来理解和记忆知识。

3.学生在将数学知识应用于实际购物场景时可能遇到的困难和挑战包括：对大额货币计算的不熟悉，找零时的混淆，以及在购物决策中如何合理分配预算等。此外，他们可能还没有完全掌握如何在复杂情境中灵活运用加减法。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们和爸爸妈妈去过商场吗？在商场都做了些什么？”开始，引导学生分享自己的购物经历，激发学生对购物活动的兴趣。

-回顾旧知：复习二年级学过的加减法和货币知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要内容，包括购物预算、商品价格计算和找零。

-举例说明：通过《我和妈妈逛商场》的故事，展示如何使用加减法进行购物预算和找零。

-互动探究：将学生分成小组，模拟购物场景，让学生讨论如何合理分配预算，计算商品总价和找零。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组根据给定的商品价格和预算，进行购物计划和找零练习。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在现实生活中运用数学知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的数学练习题，要求学生在家里完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生与家长一起进行一次实际的购物体验，记录购物过程中的数学应用，下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握购物预算的基本概念，能够根据商品价格和自己的预算进行合理的购物计划。

2.学生能够熟练运用加减法进行商品价格的计算，包括总价计算和找零。

3.学生在模拟购物活动中，能够独立完成购物决策，包括选择商品、计算价格和支付找零。

4.学生能够理解货币的价值，学会在购物时进行经济预算，培养了良好的财经素养。

5.学生通过小组合作，提高了沟通和协作能力，学会了在团队中分享自己的想法和倾听他人的意见。

6.学生在解决实际问题的过程中，增强了逻辑思维能力和问题解决能力，能够将数学知识应用于实际生活。

7.学生在课堂互动和讨论中，提高了表达自己的能力和倾听他人观点的能力。

8.学生通过完成课后作业和参与家庭购物体验，进一步巩固了所学知识，并能够在实际情境中灵活运用。

9.学生对数学学习的兴趣得到了提升，能够主动探索数学知识在日常生活中的应用。

10.学生在学习过程中形成的良好学习习惯和态度，如认真计算、仔细检查，对他们今后的学习具有重要意义。

教学反思与总结

这一节课《我和妈妈逛商场》让我深刻体会到了教学中的乐趣与挑战。在教学方法上，我尝试通过情境模拟、小组合作等方式，让学生在实际操作中学习数学知识，这样的做法收到了较好的效果。学生们在模拟购物的过程中，积极思考，热烈讨论，对数学知识有了更直观的认识。

在策略上，我注重引导学生主动探究，而不是被动接受知识。我鼓励学生们提出问题，并尝试自己解决问题。通过这样的过程，学生们的问题解决能力得到了提升，也增强了他们的自信心。

在教学管理方面，我