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《容积和容积单位》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

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《容积和容积单位》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

本节课的教学内容为五年级下册第五章第一节《容积和容积单位》。主要内容包括：

1.容积的定义：物体所能容纳物体的体积叫做物体的容积。

2.容积单位的认识：升和毫升，以及它们之间的进率。

3.容积单位的应用：学会使用容积单位进行物体容积的比较和换算。

4.容积的实际测量：通过实际操作，学会使用量筒、量杯等工具测量物体的容积。

核心素养目标

1.让学生能够在生活中正确识别和使用容积单位，提升学生的量感。

2.培养学生通过观察、操作活动，理解容积概念，发展学生的空间观念。

3.通过容积单位的换算，提高学生的数学运算能力。

4.增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，培养学生的应用意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.容积和容积单位的概念理解。

2.容积单位的换算和应用。

难点：

1.容积与体积的区别与联系。

2.容积单位换算的灵活运用。

解决办法：

1.通过实物展示和模型操作，让学生直观感受容积的概念，区分容积与体积的联系，即体积是物体所占空间的大小，而容积是物体所能容纳的体积。

2.采用直观教学和实际测量相结合的方式，让学生在实际操作中掌握容积单位换算的方法，如使用量筒、量杯等工具进行测量，并引导学生总结换算规律。

3.设计练习题和实际应用题，让学生在解决实际问题的过程中巩固容积单位的应用，提高换算能力。

4.鼓励学生相互讨论和交流，通过合作学习突破难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含容积和容积单位的图示、换算示例等。

3.实验器材：准备量筒、量杯、不同容积的容器等，确保实验器材的准确性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，便于学生进行容积测量活动，同时预留讨论区以便小组交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学的体积单位，如“同学们，我们已经学习了哪些体积单位？它们之间有什么关系？”接着展示一个装满水的容器，提问：“这个容器能容纳多少水？我们用什么单位来计量它？”通过这样的问题导入新课，激发学生的兴趣，引出容积的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍容积的定义，通过展示不同形状和大小的容器，让学生观察并理解容积的概念。接着，引入容积单位升和毫升，展示它们之间的换算关系，并通过实际物品的测量和换算，让学生掌握如何使用这些单位。然后，通过练习题巩固学生对容积单位的认识和换算能力。

3.巩固练习（10分钟）

给出几道关于容积单位和换算的练习题，让学生独立完成。期间，教师巡回指导，帮助学生解决在换算过程中遇到的问题。练习题包括填写合适的容积单位、进行容积单位的换算等。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括容积单位的换算练习题和实际测量任务。要求学生在家里找一个容器，测量其容积，并记录下来，下节课分享。同时，布置一道关于容积应用的思考题，让学生思考容积单位在生活中的实际应用。

知识点梳理

一、容积的定义

1.容积是指物体所能容纳物体的体积。

2.容积与体积的区别：体积是物体所占空间的大小，容积是物体所能容纳的体积。

二、容积单位

1.常用的容积单位有升（L）和毫升（mL）。

2.1升等于1000毫升。

三、容积单位的换算

1.升和毫升的换算关系：1L=1000mL。

2.换算方法：大单位换算成小单位乘以进率，小单位换算成大单位除以进率。

四、容积的测量

1.使用量筒和量杯测量容积。

2.读取量筒和量杯上的刻度，确定液体的体积。

五、容积单位在实际生活中的应用

1.在日常生活中，容积单位常用于计量液体、气体等物质的体积。

2.在购物时，商品标签上通常会标明容积信息，如饮料瓶上的500mL。

六、容积单位的选择和运用

1.根据实际情况选择合适的容积单位，如测量小容量液体使用毫升，测量大容量液体使用升。

2.在进行容积单位换算时，注意保持数值的准确性。

七、容积与实际问题的解决

1.学会使用容积单位解决实际问题，如计算容器能容纳多少液体。

2.培养学生在生活中运用数学知识解决问题的能力。

八、课堂练习与作业

1.填写合适的容积单位。

2.进行容积单位的换算练习。

3.完成关于容积的测量任务。

4.思考容积单位在生活中的实际应用。

九、教学评价

1.评价学生对容积和容积单位的概念理解。

2.评价学生在实际操作中运用容积单位的能力。

3.评价学生对容积单位换算的掌握程度。

4.评