11 屹立在世界的东方2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

11屹立在世界的东方2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版五年级下册《道德与法治》第11课《屹立在世界的东方》，本节课旨在通过学习中国的发展历程、取得的伟大成就以及中国在国际舞台上的地位，培养学生热爱祖国、增强民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前的课程中所学的中国历史、地理、文化等相关知识紧密相连。通过回顾新中国成立以来我国在经济、科技、文化等方面的取得的成就，引导学生认识到中国在世界发展中的重要地位，从而激发学生的爱国情怀。同时，本节课的内容也为学生今后学习更高年级的道德与法治课程奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过学习中国的历史发展和现代化建设，增强学生对国家文化的自豪感和对社会主义核心价值观的认同。

2.培养学生的法治意识，使学生理解国家发展的法治保障，认识到遵守法律的重要性，以及法治对社会进步的推动作用。

3.培养学生的思辨能力和实践能力，通过探究和分析中国的国际地位，引导学生形成独立思考、理性判断的能力，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史和文化知识基础，能够理解基本的道德和法律概念。在知识层面，学生已经接触过一些关于国家历史和地理的基础知识，对于中国的传统文化有一定的了解。在能力层面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，能够通过课堂讨论和小组合作进行探究学习。

在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，对国家和社会的认识逐渐深入，开始形成自己的价值观。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题，需要通过教学活动的设计来激发他们的学习兴趣。

对于《屹立在世界的东方》这一课，学生可能会因为对中国发展成就的自豪感而表现出积极的学习态度，但也可能因为对抽象概念的理解不够深刻而感到学习难度。因此，教学中需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和互动活动，帮助学生理解课程内容，并将理论知识与学生的生活实际相结合，以提高他们的学习兴趣和效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源库、数字图书馆

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括《屹立在世界的东方》的课文内容摘要、相关历史背景资料、以及预习思考题。

-设计预习问题：设计问题如“你认为中国的哪些成就最让你感到自豪？”和“你能举例说明中国在国际事务中的作用吗？”

-监控预习进度：通过系统反馈和学生提交的预习笔记监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和相关资料，理解中国的历史发展和国际地位。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放中国近年来的发展成就视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解中国的历史变迁、现代化建设以及在国际舞台上的角色。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享中国在各个领域取得的成就。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重点内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的见解和知识。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识，确保学生掌握。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于中国发展成就的写作作业，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成深入的写作作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对作业和整个学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进学习效果的提升。

本节课的重点是让学生理解中国的发展历