11 葡萄沟 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

11葡萄沟说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册《葡萄沟》一课。本课是一篇写景的短文，描绘了新疆吐鲁番葡萄沟美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对葡萄沟、对祖国西北边疆的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本课的学习，学生将巩固已学的拼音知识，提高朗读和识字能力，同时学习到描写自然景物的词汇和句式。此外，本课涉及的葡萄沟与学生在一年级时学过的《葡萄架下》一文有所联系，能够帮助学生巩固对葡萄这一水果的认知，进一步激发学生对自然景观的欣赏和热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和角色扮演，培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生对汉字的认识和书写水平。

2.思维发展与提升：引导学生观察、想象和表达，培养学生对自然景观的审美能力和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解新疆地区的风土人情，增强对中华民族文化的认同感。

4.实践与创新：鼓励学生运用所学知识，进行观察、思考和创作，将课文内容与现实生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确地朗读和背诵课文《葡萄沟》，理解课文大意，感受葡萄沟的自然美。

②掌握课文中的生字词，并能正确书写，提高识字和写字能力。

2.教学难点：

①学习并运用课文中的描写方法，如形容词和比喻句的使用，来描述自然景物。

②理解课文中的文化背景，如葡萄沟的地理位置和新疆的风土人情，培养学生对多元文化的认识。

③通过课文学习，培养学生观察、思考和表达的能力，能够在生活中发现并欣赏美的存在。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《葡萄沟》课文相关的图片，如葡萄沟的自然风光图、葡萄种植的相关图片，以及新疆地区的风土人情视频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、PPT以及相关的教学软件，以便于展示课文内容和学生互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论，以及进行课堂活动时的移动和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于葡萄的童谣引入，激发学生的兴趣。教师带领学生一起唱童谣，并提问：“同学们，你们知道这首歌谣中的葡萄生长在哪里吗？”学生自由发言后，教师引入新课：“今天我们要学习一篇课文，它将带我们去一个名叫葡萄沟的地方，看看那里的葡萄是如何的美味。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师带领学生一起朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的感知。接着，教师通过PPT展示葡萄沟的图片，讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。然后，教师逐段讲解课文，引导学生理解课文描绘的葡萄沟的美景和物产，并学习课文中的描写方法和表达技巧。在讲解过程中，教师适时提问，鼓励学生思考和回答。

②教师通过角色扮演的方式，让学生扮演课文中的不同角色，如作者、葡萄沟的居民等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“课文中的葡萄沟美在哪里？”“你能用课文中的形容词和比喻句来描述你喜欢的景物吗？”通过这些问题，巩固学生对课文的理解和运用。

②教师可以准备一些生字词卡片，让学生在小组内进行认读和书写比赛，以提高学生的识字和写字能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调葡萄沟的美景和物产，以及学习课文的方法和技巧。同时，教师鼓励学生在日常生活中发现美、欣赏美，并尝试用语言表达自己的感受。

②教师可以让学生分享自己在课堂上的收获和感受，以及他们对葡萄沟的印象。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①朗读并背诵课文《葡萄沟》。

②用课文中的形容词和比喻句描述自己的家乡或喜欢的景物。

③观察周围的自然环境，写一篇关于家乡美景的短文。

②教师可以鼓励学生通过绘画、摄影等方式，记录下自己观察到的美景，并与同学分享。

知识点梳理

1.生字词学习：

-葡萄：常绿藤本植物，果实可食，营养丰富。

-沟：地表较深且狭长的自然凹地。

-美丽：形容景色或事物美好、吸引人的样子。

-丰收：指农作物或其他生产物收获丰富。

-遍地：形容某物遍布整个地方。

-甜：味道甜美的，令人感到愉悦。

2.课文理解：

-描述葡萄沟的地理位置：位于新疆吐鲁番。

-葡萄沟的景色特点：风光秀丽，景色宜人。

-葡萄沟的物产：以葡萄为主，种类繁多，味道鲜美。

-当地人民的生活：勤劳、善良，种植技术高超。

3.修辞手法：

-形容词的使用：如