12 家庭的记忆（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

12家庭的记忆（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版道德与法治三年级上册“12家庭的记忆”为教学内容，旨在引导学生了解家庭的历史，感悟家庭文化的传承，培养学生尊重和热爱家庭的情感。通过本节课的学习，使学生认识到家庭对个人成长的重要意义，增强家庭责任感，激发学生热爱家庭的情感。同时，结合三年级学生的认知特点，通过生动的故事、图片和互动活动，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提升学生的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标

培养学生良好的家庭观念和社会责任感，通过课程学习，使学生能够：

1.理解和尊重家庭传统，传承良好家风。

2.感悟家庭与个人成长的紧密联系，增强对家庭的情感认同。

3.培养观察、分析和表达的能力，通过分享家庭故事，提升沟通与交流技巧。

4.增强法治意识，理解家庭和谐对个人和社会的重要性。

三、学情分析

三年级的学生处于道德观念形成的关键时期，他们开始对家庭、社会有更深入的认识。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德规范和社会规则。在能力层面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但尚需引导和锻炼。在素质方面，学生开始形成初步的价值观念，但还需通过具体情境来深化理解。

行为习惯方面，三年级学生好奇心强，乐于参与讨论和活动，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学方式吸引并维持他们的兴趣。在学习态度上，学生对新事物充满好奇，但可能会因为难度或兴趣不足而影响学习效果。因此，在设计课程时，需要考虑学生的年龄特点和接受能力，通过生动的故事、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，形成正确的家庭观念和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集家庭照片、家风故事等相关资料，制作PPT或视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示和记录学生的讨论内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以自由、有序地进行交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《家庭的记忆》。在我们每个人的心中，家庭都是一个特别的港湾。那么，你们对家庭有哪些美好的记忆呢？接下来，让我们一起走进这篇课文，探索家庭记忆中的温馨与感动。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，自由阅读课文《家庭的记忆》。

2.在阅读过程中，注意勾画出生词和不理解的地方，准备一会儿的讨论。

3.阅读结束后，请同学们简单分享一下自己家里的记忆，可以是快乐的，也可以是感动的。

三、课文探究

1.我们先来学习课文的第一部分。请同学们仔细观察课文插图，看看图中描绘了什么场景？

2.（学生回答后）很好，图中描绘了一个和谐的家庭场景。那么，课文中的主人公是如何表达对家庭的记忆的呢？请同学们齐读第一部分。

3.（学生齐读后）请一位同学来分享一下自己的感受。你觉得主人公对家庭的记忆有哪些特点？

4.（学生回答后）很好，主人公对家庭的记忆充满了温暖和爱。接下来，我们学习课文的第二部分。

1.请同学们仔细阅读第二部分，思考：这部分讲述了哪些家庭记忆？

2.（学生回答后）很好，这部分讲述了主人公的成长过程和家庭成员之间的互动。那么，这些记忆对主人公有什么影响呢？

3.（学生回答后）确实，这些记忆让主人公更加珍惜家庭，也让她更加懂得感恩。接下来，我们学习课文的第三部分。

1.请同学们阅读第三部分，思考：这部分讲述了哪些家庭传统？

2.（学生回答后）很好，这部分讲述了主人公家庭的团圆饭、祭祖等传统习俗。那么，这些传统对家庭有什么意义呢？

3.（学生回答后）确实，这些传统习俗让家庭更加团结，也传承了家族的文化。接下来，我们进行小组讨论。

四、小组讨论

1.请同学们分成小组，围绕以下问题进行讨论：

a.你家里的记忆有哪些？给你留下了什么印象？

b.你认为家庭传统对个人成长有什么影响？

c.如何传承和发扬家庭文化？

2.（学生讨论后）请每个小组选一位代表进行汇报。

3.（学生汇报后）总结同学们的讨论，强调家庭记忆和家庭传统对个人成长的重要性。

五、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解到了家庭记忆和家庭传统的重要性。它们不仅让我们感受到家庭的温暖，还影响着我们的成长。

2.请同学们回家后，与家人分享今天的课堂内容，一起回顾家庭记忆，传承家庭文化。

六、课后作业

1.请同学们写一篇关于自己家庭记忆的作文，要求字数不少于300字，表达真挚的感情。

2.课