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12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《为人民服务》是2023-2024学年统编版语文六年级下册第四单元第12课的内容。本节课的教学内容主要包括：

1.理解课文《为人民服务》的中心思想，认识“为人民服务”的深刻含义。

2.学习课文中的生字词，掌握词语的正确读音和书写。

3.分析课文的结构特点，理解文章的逻辑关系。

4.通过课文的学习，培养和提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

5.引导学生认识到为人民服务的重要性，激发学生为社会、为人民服务的责任感和使命感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《为人民服务》，学生能够理解并运用课文中表达思想情感的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行批判性思维，分析并评价“为人民服务”的价值观在现代社会的重要性。

3.文化传承与理解：使学生深刻理解“为人民服务”这一社会主义核心价值观的内涵，并将其与中华优秀传统文化相结合。

4.实践创新：鼓励学生将“为人民服务”的理念融入日常生活和学习中，通过实际行动展现对这一价值观的认同和践行。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《为人民服务》的主旨思想。

2.掌握课文中的生字词和关键句型。

3.提高学生的阅读理解和写作能力。

难点：

1.深刻领会“为人民服务”的内涵及其现实意义。

2.分析课文的结构和论证方法。

解决办法：

1.通过分组讨论、课堂提问等方式，引导学生分享对“为人民服务”的理解，教师适时点拨，帮助学生深入理解课文主旨。

2.对生字词进行逐个讲解，通过造句、游戏等互动形式加强记忆，确保学生能够正确书写和运用。

3.通过思维导图、课文段落分析等方法，帮助学生理解课文的结构和论证逻辑，培养分析能力。

4.对于写作能力的提升，可设计相关的写作练习，如写一篇关于“为人民服务”的短文，让学生在实践中运用所学知识和技能。

5.针对课文中的难点，采用案例解析、小组合作探究等方式，引导学生主动寻找答案，教师提供必要的引导和反馈，以突破难点。

四、教学资源

-统编版语文六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《为人民服务》课文朗读音频

-生字词卡片

-课文结构分析PPT

-写作指导资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本和书写工具

-评价量表和反馈表格

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于“为人民服务”的短片，展示不同行业工作者服务人民的场景。

-提出问题：观看短片后，引导学生分享他们对“为人民服务”的理解，并提问：“你们认为为人民服务的重要性在哪里？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-生字词教学：使用生字词卡片，逐个讲解课文中出现的生字词，通过造句帮助学生理解和记忆。

-课文阅读：全班齐读课文《为人民服务》，教师通过朗读音频引导学生感受课文的语气和节奏。

-课文解析：教师讲解课文结构，分析文章的论点、论据和论证方法，引导学生理解“为人民服务”的内涵。

-核心素养融入：在讲解过程中，教师引导学生思考如何将“为人民服务”的理念应用于日常生活和学习中。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：学生根据课文内容填写生字词，教师检查并反馈。

-练习2：分组讨论，每组选择课文中的一个论点，讨论其现实意义，并准备进行汇报。

-练习3：学生独立完成一篇短文，阐述自己对“为人民服务”的理解。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：请各组汇报讨论成果，其他学生进行补充或评价。

-师生互动：教师针对学生的汇报进行点评，引导学生深入思考“为人民服务”的意义。

5.总结与反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调“为人民服务”的价值。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于“我眼中的为人民服务”的作文，要求结合自己的实际经历进行创作。

六、知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文《为人民服务》的作者及背景介绍。

2.课文的主旨思想：阐述“为人民服务”的深刻内涵和时代价值。

3.课文的结构分析：论点、论据和论证方法。

4.课文中的关键句型及其表达效果。

二、生字词学习

1.课文中出现的生字词及其拼音、部首、笔画。

2.生字词的正确书写和朗读。

3.生字词在句子中的应用和语境理解。

三、语法知识

1.课文中的修辞手法及其作用。

2.课文中的标点符号使用。

3.课文中的句式结构和语法特点。

四