学前儿童情绪情感的发展.ppt

婴幼儿情绪情感发展的一般趋势情绪的自我调节化P61（越来越受自我意识的支配）情绪的冲动性逐渐减少（被动、服从?控制情绪）情绪的稳定性逐渐提高情绪控制与掩饰增加小班幼儿情绪外露大班幼儿能控制不愉快情绪，哭减少了。在不同场合用不同方式表达情感。如：摔倒。幼儿在幼儿园遇到不愉快的事情能努力控制不哭，但家长接出幼儿园立即大哭。判断：只要幼儿在幼儿园不哭、不闹，就说明他情绪没问题。0102错误，大班幼儿情绪具有内隐性能在不同场合用不同方式表达情感。第二节学前儿童基本情绪的发展哭笑恐惧依恋随着年龄的增长，儿童的啼哭会减少。儿童出生后，最明显的情绪表现就是哭。哭最初是生理性的，以后逐渐带有社会性。笑1自发性的笑婴儿最初的笑是自发性的，或称内源性的笑，这是一种生理表现，而不是交往的表情手段。2诱发性的笑反射性的诱发笑社会性的诱发笑4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。有差别的微笑的出现，是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。恐惧本能的恐惧与知觉和经验相联系的恐惧怕生预测性的恐惧依恋定义依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联系的一种倾向。这个人主要是母亲，也可以是别的抚养者或与婴儿联系密切的人，如家庭其他成员。第8章学前儿童情绪情感的发展和认识活动一样，情感也是人对客观事物的反映，但是，它又不同于认识活动。因为情感不是对客观事物本身的反映，而是对客观事物与人的需要之间关系的反映。情绪——是情感的具体形式和直接体验情感——情绪的经验概括情绪与情感的区别：情绪为（人和动物）所共有，而情感只有（人类）才有。动物也有情绪情绪是（外现的、暂时的）如：快乐、愤怒、恐惧、悲哀等。情感是（内隐的、稳定的）。如：道德感、理智感、美感等。北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？情绪，是外显的、暂时的人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？情感，内隐的、稳定的二、情绪和情感对学前儿童的成长具有重要的心理价值P581婴儿生下来就有先天的情绪反射，这些先天的情绪反射是婴儿与成人最初交往的“工具”。2情绪对幼儿心理活动具有动机作用。情绪直接指导着幼儿的行为，愉快的情绪往往使他们愿意学习，不愉快则导致消极行为。3情绪情感是儿童人际交往的重要手段。（表情）4情绪情感影响儿童个性形成。5得到父母关心、爱抚的孩子性格活泼开朗，反之则孤僻胆怯。用表情交往儿童在与不同的人、事物的接触中，逐渐形成了对不同人、不同事物的不同的情绪态度。儿童经常、反复受到特定环境刺激的影响，反复体验同一情绪状态，这种状态就会逐渐稳固下来，形成稳定的情绪特征，而情绪特征正是个性性格结构的重要组成部分。情绪的发生婴儿出生后便立即可以产生情绪表现——本能的情绪反应:新生儿或哭，或静，或四肢蹬动。婴儿最初的情绪反应有三种：怕----------大声或失持爱----------抚摸或拥抱怒----------限制婴儿活动情绪的分化新生儿游泳华生（行为主义始祖）的研究主要观点：认为初生婴儿的情绪是分化的，分化为怕（大声、失衡）、怒、爱三种主要情绪。情绪树01出生023个月036个月0412个月0518个月06皱眉和哭07痛苦08快乐09愤怒、惧怕和厌恶10高兴和亲爱11嫉妒12欢乐第一节学前儿童情绪的发生与发展情绪的发生婴儿最初表现出来的情绪反应具有两个突出特点：01婴儿最初情绪反应的产生、消失或转移，与生理需要是否得到满足直接相关。（饥饿、尿布潮湿）01婴儿最初的情绪反应时儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性01孟昭兰：北京大学心理学系博士生导师。人类婴儿从种族进化进程中通过遗传获得大约8-10种情绪。这些基本情绪在个体生活中的显现不是同时的，他们的发生有一个时间顺序。个体情绪的发生存在个别差异。情绪时间表孟昭兰的情绪发生时间表情绪类别最早出现的时间哭出生后笑出生后厌恶出生后兴趣出生后社会性微笑3-6周愤怒2个月悲伤