部编版语文三年级下册第13课《花钟》大单元教案.docVIP

《花钟》教学设计

教学目标

1.认识“芬、芳”等生字，会写“斗、芬”等13个生字，会写“争奇斗艳、芬芳”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵第一段。

3.借助关键语句说出一段话的主要意思。

4.感受观察的乐趣，初步养成留心观察周围事物的习惯。教学重难点

1.正确、流利地朗读课文，背诵第一段。

2.借助关键语句说出一段话的主要意思。

3.感受观察的乐趣，初步养成留心观察周围事物的习惯。教学过程

任务一：创设情境，明确任务

今天将要开启的是第三单元，如篇章页所说，去大自然中探寻千千万万的奥秘，那第一站就先让我们一起来“穿越花海”。

活动一：观看视频，引入课题。

1.首先来一段视觉盛宴，请看。从同学们的反应中，我知道你们肯定沉醉其中了，那如果此刻让你用一个词或者一个成语来形容刚才的景象，你们想用什么！

2.除了这些课文也用了三个词，把这些花概括了出来【板书：概括】，并且把这样概括的第一印象写在了文章的开头。

3.多美的一组词语啊，咱们一起想象着画面美美地读一读，读出花的靓丽和醉人心弦。

4.饱了眼福过后，咱们再来听一个声音。【播放钟表的滴答声】这是什么声，好耳力这就是我们生活中时钟的声音。

那当花儿和时间相遇，又会发生呢？就让我们去《花钟》中看一看吧！

活动二：搜寻信息，了解花钟。

那花钟究竟是什么呢？大家已经预习过了，看谁可以快速找到文中的相关语句。

生读：“把不同的花......这就是花钟”

活动三：师生配合，制作花钟。

1.同学们，想不想看看这美丽的大花钟到底长什么样？没那么简单，要想一睹花钟的美丽，咱们得先找找花钟里有什么花？

2.有趣的花钟里有哪些花？它们又是分别在什么时间开放的呢？现在请大家默读第一自然段，用○画出花儿的名字，用—画出花儿开放的时间。

3.课文介绍了几种花？（指名回答）这些花分别是在什么时间开放的呢？大家找的可真准确。

4.瞧啊，老师把他们带到了咱们的课堂上，多美的花啊，但是他们该放在什么位置呢？我们大声地依次读出这些话，让花儿们赶紧归位。

任务二：自主探究，交流展评

读着读着，我是越来越喜欢这些花，不行，我也要为这些花写写赞歌。觉得我写的不好，那你可要说出理由来。那我们就把你们喜欢的这些句子用朗读来研究研究。

活动四：聚焦花开，品语言之美。

1.探究第一句牵牛花花开的句子，体会拟人的美感。

第一句谁来读？

生：凌晨四点牵牛花

师：嘘..几点啊？四点啊，大家还在干什么呢？睡觉呢。千万别读的那么大声，轻轻的。

生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭

师：还有谁悄悄的？不知不觉的开啦。

生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭

师：好极了，谁能加上动作？边读边把它记住？

生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭

师：全班一起来，悄悄的吹，不要被人发现啦，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

生：同学们发现了吗？这里把牵牛花当做人来，有了和人一样的什么啊【做吹的动作】是啊，人一样的动作呢。

2.探究第二句蔷薇花开的句子，感受并朗读出蔷薇花的笑意。

师：再看第二句。谁还会读？美美的读，你来。

生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；

师：没有笑。会笑吗？其他同学会笑吗？呀有孩子笑的没声音呢，可以放开一点啦，没有关系的，展现最真实的笑就可以啦！

师：嗯，这才对嘛，就带着这样的开心和快乐，读读这一句话吧！

生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；

师：哎呀，笑得真灿烂啊，你看这蔷薇原来还有人的什么？对呀，人的神态，人的表情呐。

3.探究第三句：睡莲花开的句子，在体验想象中感受拟人的乐趣，并相指导“醒”字。

师：这过着过着都快七点了，这睡莲还在干什么？嗯，还在睡觉，各位小睡莲们，睡吧。（学生配合装睡）哎呀，这边都有呼噜声了，这边还没躺下睡觉。我采访几个睡莲，睡得最香的睡莲。这朵戴着戴眼镜的睡莲，请问你在做什么梦啊？

师：那哪位睡莲要来说说你做了什么梦！

生：我在做美梦。

师：啥美梦告诉我。

生：哎呀，这个点了该起床了，我现在要叫醒你们啦，注意，当我把你喊醒时要有动作啊，而且要有声音，一起读出这句话。师：这边的睡莲醒醒啦！

生：七点，睡莲从梦中醒来。

师：来，这边的也起床啦！

生：七点，睡莲从梦中醒来。

师：最右边的也赶紧起床！

生：七点，睡莲从梦中醒来。

师：全部的睡莲，大声说。

生：七点，睡莲从梦中醒来。

师：我们发现作者还是利用了拟人的手法。【板书：拟人】

把睡莲当做人来写，它有像人一样的，会做梦，还会苏醒呢，说到这个醒字也是这一课的生字，它是一个—形声字，瞧它的左边像一个大酒坛子，醒这个字最早就是指喝醉酒后美美地睡上一觉清醒过来。

4.生自主学习后三句：万寿菊、欣然怒放、昙花开放的句子，在多种行驶中朗读感受花开时的动感。

5.一个开花的简单动作，作者通过这些有新鲜感的表达，让句子十分生动有趣，表现出了这种花的动态