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《母鸡》
师:咱们本周的学习任务是为最美动物写颁奖词。咱们已经为可爱猫咪写过了,这节课咱们继续走进英雄母鸡。一起齐读课题。14母鸡
活动1:预习大挑战
师:之前我们进行了预习,咱们来检查一下。这则事迹材料的作者,谁要介绍?
生:老舍原名舒庆春,他是伟大的语言大师,他是人民艺术家,伟大的艺术家。
师:好的,孩子们。语言大师写的事迹材料咱们都读过了。哎,那词语你能读准吗?
师:第一组谁来读?你来试试
生:嘎嘎 如怨如诉 欺侮 一撮儿 聋人
师:读的真好听,正确。第二个是谁来?
生:挺着身儿 挺着脖儿 汤圆儿 顶凄惨 顶尖锐
师:也没问题。
师:看看这些词语,你在字音上你有什么发现?都是儿化音。
师:你们刚刚读的都很正确。那老师再来考考你们啊。这顶凄惨、顶尖锐又是什么意思?生:很凄惨、很尖锐。
师:好,孩子。你可以用自己的话说说这两个词语什么意思吗?你来试试。
生:顶凄惨是可可怜了,顶尖锐虚尖虚尖的。
师:同学们你们看,这些词语多么有生活气息的啊。这就是老舍的语言文字的特点。咱们对比着它来看,你还有什么发现?
生:第一组的词语形容的是我比较讨厌母鸡,第二组词语形容的是我比较喜欢母鸡。
师:是的。哎,一组讨厌,一组不敢讨厌,文中有两句话直接写了作者的态度。你找到了吗?
生:第一个讨厌母鸡。第一自然段的第一句,我一向讨厌母鸡。它非常喜欢母鸡的是第十自然段,我不敢再讨厌母鸡了。
师:是什么原因造成的作者对母鸡两种完全不同的态度。你有发现?
生:因为作者看到了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
师:找的正确。哎,这三句话也就把事迹材料分成了两大部分,1-3自然段写的是我一向讨厌母鸡,4-10自然段显示我突然间不敢讨厌母鸡了。
师:谁可以借助这三句话谁能说说事迹材料的主要内容。
生:作者本来很讨厌母鸡,但他看见一只孵出一群鸡群的母鸡,他对他一开始很讨厌的母鸡,但是看到这只母鸡后他改变了他的心思,变得不再讨厌母鸡了。
师:三句话多简单。可是咱们要想写好颁奖词,咱们还得好好了解发生在母鸡身上的事迹。这里有问题,这个事迹材料,为什么写我一向讨厌母鸡呢?不着急,哎,我们啊走进学习活动。
活动2:理事迹材料
师:读1-3段,找出作者讨厌母鸡的事,思考发现、填写表格。开始了。
师:好的,孩子们。我们一起来交流,作者讨厌母鸡的是第一件事是什么?
生:请同学们跟我看到第一自然段,母鸡的叫声很不好听,也是无病呻吟。
师:好的,第一件事情,孩子们找到了一只叫声难听的母鸡。接着来,作者讨厌母鸡的第二件事。
生:它永远不反抗公鸡,这只母鸡它非常的欺软怕硬。
师:好,第二件事情,我们找到了一只欺软怕硬的母鸡。第三件事。生:这只母鸡是一只人群中炫耀显摆的母鸡。
师:孩子们,你们看三个段落三件事情。咱们一件一件的来看,先听听这叫声有多难听。你画下来的句子是。
生:听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由讨厌,我从这句话体会出了母鸡叫声的难听。
师:好的。咱们来听听这嘎嘎声是什么样子的。(播放音频)师:什么感觉?
生:很烦人感觉。生:感觉很烦躁
师:这叫声烦躁的感觉,在你吃饭的时候的叫,在你写作业的时候它在叫,在你睡觉的时候它还在叫,一个词,没完没了。这没完没了的嘎嘎声真是讨厌。有的时候,它还发出另外一种讨厌的叫法。你找到了。说说看。
生:它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的顺着墙根或沿着地块,使人心中立刻结起个小疙瘩来。这句话的这个声音让我感到很烦躁。
师:好。咱们听听让这位同学感觉烦躁的叫声。(播放音频)你的感觉呢?
生:让人感觉心里很难受。我感觉这声音让人听了直起鸡皮疙瘩。
师:使人心中立刻结起个小疙瘩来。将这个感觉送到文中,谁来读?你来读。
生:使人心中立刻结起个小疙瘩来。
师:哎呦,它真别扭,同学们你们看看这只母鸡叫声难听。它还欺软怕硬,你又找到了什么句子?
生:它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。我从这句话呃体会出母鸡的欺软怕硬。
师:咱们来看一看这只母鸡,欺侮的是最忠厚的鸭子,下毒手的是另一只母鸡,它不反抗的是公鸡。瞧瞧这只欺软怕硬的母鸡,它欺软怕硬不算,它还居功炫耀,你又找到了。说什么。
生:到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。可以看出这是母鸡有多么的居功炫耀。
师:哎呦呦,那聋人都吵得不聋了。你有话想说,你说说。
生:这句话运用了夸张的手法。
师:非常好。用夸张的写作手法写出了,到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。还有它们所有的夸张都在告诉我们这只母鸡居功炫耀。是的,让我们把对
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