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《田径五》教学大纲
课程编号英文名称：Trackandfield=5\*ROMANV
学分：2
学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时
先修课程：无
课程类别：专业主干课程
授课对象：体育教育专业学生
教学单位：教师教育学院
修读学期：第5学期
一、课程描述和目标
田径是体育教育专业的专业主干课程，修读性质为必修。《田径=5\*ROMANV》侧重讲授田径运动员选材，提高短跑、跳高和掷铅球三项基本技术，课程旨在进一步提升学生的短跑、跳高和掷铅球基本技术和教学指导能力，具备胜任基础教育阶段田径课堂教学、课余训练指导等工作的能力，并结合该课程所涉及项目特点培养学生勇于突破、挑战自我的意识。
本课程教学目标如下：
进一步提高田径运动的基本技术，项目运动成绩突出。
进一步提升田径运动的基本知识、技术原理，熟练掌握田径运动技术的示范方法，熟悉教学过
程中常用的练习手段和纠错方法。
扎实掌握田径运动训练的基础知识和基本理论，具备组织实施课余训练的能力。
有效挖掘田径运动项目的育人元素，并在相关教学、训练或竞赛中有所运用。
充分利用田径运动项目特点，培养学生的表达、沟通与合作能力，促进学生养成互帮互助和团
结协作的意识。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点3-1[运动技能]牢固掌握“义务教育阶段体育与健康课程标准”所涵盖的运动技能，基础项目运动技能所实，特长项目运动技能突出。
课程目标1
H
指标点4-2[运动技能指导能力]扎实掌握相关技术的基本知识和基本原理，熟练掌握相关技能的示范方法，熟悉主要练习手段和纠错方法。
课程目标2
H
指标点4-4[课余训练与竞赛指导]基础项目（田径和体操）和特长项目基本知识牢固、运动技能突出，初步掌握课余训练的基础知识和基本理论，具备组织实施课余训练的能力。
课程目标3
H
指标点6-1[学科育人]理解体育在青少年成长过程中的作用和价值，能够有效挖掘体育学科的育人元素，掌握体育学科育人的途径和方法。
课程目标4
M
指标点8-1[有效沟通]具有良好的表达、沟通与合作能力，能通过与他人沟通协作，有效解决相关问题。并能利用体育手段，有效开展师生之间、同行之间、学科之间沟通。
课程目标5
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
《田径=5\*ROMANV》课程教学内容主要包括田径运动员的选材、田径基本技术提高（短跑、跳高和掷铅球）和田径教学能力提高三项内容，具体要求及学时安排如下：
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学方式
对应课程目标
1
田径运动员的选材
田径裁判法
1.基本要求
（1）了解国内外田径运动员选材的发展历程。
（2）掌握田径裁判的基本方法。
2.教学重点
田径运动员选材、田径裁判的内容与方法。
3.教学难点
田径运动员选材的注意事项。
田径运动会的组织与实施
16
课堂
教学
课程目标1
课程目标2
课程目标3*
课程目标4
课程目标5
2
田径基本技术提高
短跑
（1）跑的专门性练习；
（2）短跑技术的教学步骤；
（3）短跑训练方法；
（4）短跑竞赛规则和裁判法；
（5）接力跑技术；
（6）中小学短跑项目介绍（如60米）。
1.基本要求
（1）规范跑的专门性练习规范。
（2）扎实掌握短跑的教学与训练方法。
（3）熟悉短跑的竞赛规则和裁判方法。
（4）了解中小学开展的短跑项目。
2.教学重点
跑的专门性练习；短跑教学与训练。
教学难点
接力跑的交接棒技术。
8
课堂教学
课程目标1*
课程目标2*
课程目标3*
课程目标4
课程目标5
3
跳高
（1）跳高的专门性练习；
（2）跳高技术的教学步骤；
（3）跳高训练方法；
（4）跳高竞赛规则和裁判法；
（5）中小学跳高项目介绍（如跨越式、俯卧式等）。
1.基本要求
（1）规范跳高的专门性练习规范。
（2）扎实掌握跳高的教学与训练方法。
（3）熟悉跳高的竞赛规则和裁判方法。
（4）了解中小学开展的跳高项目。
2.教学重点
背越式跳高；跨越式跳高。
教学难点
背越式跳高空中动作。
8
课堂教学
课程目标1*
课程目标2*
课程目标3*
课程目标4
课程目标5
4
掷铅球
（1）掷铅球的专门性练习；
（2）掷铅球技术的教学步骤；
（3）掷铅球训练方法；
（4）掷铅球竞赛规则和裁判法；
（5）中小学掷铅球内容介绍。
1.基本要求
（1）规范掷铅球的专门性练习规范。
（2）扎实掌握掷铅球的教学与训练方法。
（3）熟悉掷铅球的竞赛规则和裁判方法。
（4）了解中小学开展的掷铅球项目内容。
2.教学重点
掷铅球的专门性练习。
教学难点
背向滑步掷铅球。
8
5
田径教学能力提高
（1）准备活动的设计、组织与实施。
（2）基本队列队形设计，口令
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