车辆工程专业2022级培养方案.doc

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车辆工程专业2022级培养方案

学科门类

工学

专业类

机械类

制订人

刘锐

审核人

陈国荣

专业类及专业简介

机械工业是国家工业体系的核心产业，在国民经济中处于主导地位。机械学科的主要任务是将各种知识信息融入设计，制造和控制中，应用现代工程知识和各种技术，使设计制造的机械系统和产品能满足使用要求，并且具有市场竞争力。机械类专业承担着机械工业专业人才的培养重任，直接影响着我国七速机械科学与技术的发展。我校机械类专业下设机械工程、过程装备与控制工程、车辆工程、工业设计、智能制造工程5个专业。

车辆工程专业于2010年开始招收第一届本科生，已入选江苏省“十二五”高等学校重点建设专业。汽车动力装置研究方向为动力工程及工程热物理一级学科博士点覆盖专业。

我校机械类中的机械工程、过程装备与控制工程、车辆工程3个专业按大类招生，学生在第二学期末根据《南京工业大学大类培养专业分流实施办法（试行）》进行专业分流，确认主修专业，从第三学期进入专业培养阶段。

专业培养目标

本专业培养目标整体描述：本培养方案以学生的全面持续发展为中心，以学习成效为导向，立足时代、面向未来，依据了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，参照了“工程教育认证标准及专业补充标准”，符合学校定位和人才培养目标。

专业旨在培养具有坚实的自然科学基础、工程技术基础和良好的人文社会科学背景知识，具有良好的思想、业务、文化和身心素质，具有良好的交流能力和团队合作精神，具有良好的获取知识、应用知识的能力，能在汽车及相关产业领域，从事车辆整车、零部件的设计开发、科学研究以及管理等工作，具有车辆工程专长的应用型高级专门人才。

本专业培养的学生在毕业后5年左右，经过自身学习和工作锻炼，能够达到下列职业和专业成就目标：

1．有良好的社会道德和科学素养；

2．具有在车辆工程及相关领域独立从事汽车整车及零部件设计、制造、检测与经营管理的能力，并能分析和解决复杂工程问题；

3．具有继续学习的能力，能够拓展自身能力适应不同工作需要或进入研究生阶段学习；

4．具有可持续发展意识、职业道德及社会责任感并有能力服务于社会；

5．具有与他人交流与合作的能力，能在团队中有效地发挥成员或领导者的作用。

专业毕业要求

本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养：

1．工程知识：能够将数学、自然科学、机械工程基础和车辆工程专业知识用于解决车辆工程领域复杂工程问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和机械工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析车辆工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够应用车辆工程理论和方法开发、设计满足特定需求的车辆系统、零部件或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对车辆工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5．使用现代工具：能够针对实际车辆工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对车辆工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6．工程与社会：了解与专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的标准、法律、法规，能够评价复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对车辆工程问题相关的研究开发、设计制造、监督检测、运行维护和技术管理工作对环境、社会可持续发展的影响。

8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10．沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11．项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

毕业要求支撑培养目标的关系见表1。

表1毕业要求支撑培养目标关系表

毕业要求

培养目标

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

培养目标5

1．工程知识

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2．问题分析

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3．设计/开发解决方案

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4．研究

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5．使用现代工具

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6．工程与社会

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7．环境和可持续发展

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8．职业规范

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9．个人和团队

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10．沟通

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11．项目管理

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12．终身学习

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主干学科与相近专业

主干学科：机械