9.2把握适度原则（说课稿）- 高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.docx

9.2把握适度原则（说课稿）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为《高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）》中的第九章第二节“把握适度原则”。本节课主要围绕适度原则的概念、意义、运用等方面展开，具体内容包括：

1.适度原则的定义与内涵；

2.适度原则在个人修养、人际关系、社会行为等方面的应用；

3.适度原则在现实生活中的实际案例分析；

4.如何在实际生活中践行适度原则。

核心素养目标

培养学生理性思维与科学精神，使其能够理解和运用适度原则，提高在个人修养、社会交往和公共生活中的自我约束力，形成良好的道德行为习惯，增强社会参与和责任担当意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握适度原则的概念、意义及其在实际生活中的运用。具体包括：

-适度原则的定义和内涵，例如让学生明白什么是“过犹不及”和“不及则反之”，以及如何在实际情境中判断和处理；

-适度原则在个人修养中的应用，如情绪管理、时间管理等方面，例如如何通过适度原则来平衡学习与休息，保持良好的心态；

-适度原则在社会行为中的应用，如公共道德、社会交往等方面，例如在人际交往中如何保持尊重与界限，避免过分亲昵或冷漠。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何将适度原则抽象的概念具体化，以及如何在复杂情境中灵活运用适度原则。具体包括：

-对适度原则的理解，学生可能难以把握“适度”的度，例如在讲解适度原则在情绪管理中的应用时，学生可能难以理解如何在不同情绪状态下保持适度；

-实际案例分析，学生可能难以将适度原则应用到具体情境中，例如在分析一个关于人际交往的案例时，学生可能难以判断在不同情境下如何运用适度原则来处理问题；

-适度原则的灵活运用，学生在面对复杂多变的社会情境时，可能难以灵活调整适度原则的应用，例如在处理突发事件时，如何迅速判断并采取适度的应对措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解适度原则的理论知识，使学生初步理解其内涵；

2.案例分析法，通过分析具体案例，引导学生深入探讨适度原则在实际生活中的应用；

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内分享对适度原则的理解，促进思维碰撞和深化认识。

教学手段：

1.多媒体展示，利用PPT展示适度原则的相关理论要点和案例分析，增强视觉效果；

2.教学软件应用，使用互动式教学软件，让学生在模拟情境中实践适度原则；

3.网络资源，引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识视野，加深对适度原则的理解。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将学习《高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）》中的第九章第二节“把握适度原则”。在开始本节课之前，我想请大家思考一个问题：在我们的生活中，什么时候会用到“适度”这个词？请大家结合自己的经验，分享一下对“适度”的理解。

二、理论讲解

2.好的，我们已经听到了很多同学的想法。接下来，我将为大家讲解适度原则的定义和内涵。适度原则是指在行为、决策和处理问题时，避免走向极端，保持合理、适度的态度和做法。现在，请同学们打开教材，翻到第92页，我们一起阅读课文中的相关内容。

3.现在，我想请大家尝试用自己的话来复述一下适度原则的定义和内涵。如果有同学能够准确地表述出来，我将请他继续讲解适度原则在个人修养方面的应用。

三、适度原则在个人修养中的应用

4.同学们，适度原则在个人修养方面有着重要的应用。比如，在情绪管理上，我们要学会控制自己的情绪，既不过分压抑，也不过分发泄。现在，请同学们分成小组，每组讨论一个关于情绪管理的案例，并尝试运用适度原则来分析这个案例。

5.各位同学，刚刚大家讨论得很热烈。现在，请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。其他同学在听完后，可以提出自己的看法或疑问。

四、适度原则在社会行为中的应用

6.同学们，除了在个人修养方面，适度原则在社会行为中也有着广泛的应用。比如，在人际交往中，我们要保持尊重与界限，既不过分亲昵，也不过分冷漠。接下来，我将给大家展示一个关于人际交往的案例，请大家仔细观察，并思考如何运用适度原则来处理这个案例。

7.现在，请同学们根据刚刚看到的案例，分组讨论并思考以下问题：案例中的主人公在处理人际关系时，哪些地方做得好，哪些地方需要改进？你们认为应该如何运用适度原则来处理这个问题？

8.各位同学，刚刚大家讨论得很积极。现在，请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。其他同学在听完后，可以提出自己的看法或疑问。

五、适度原则在实际生活中的运用

9.同学们，适度原则不仅适用于个人修养和社会