Module 4 Unit 1 Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册.docx

Module4Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册Module4Unit1Activities。本节课将围绕“季节与活动”这一主题，教授与春天相关的词汇和句型，如“spring,flowers,trees,whatdoyoudoinspring?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学过四季的基本词汇和简单句型，如“spring,summer,autumn,winter,Ilike...”。本节课的教学内容将巩固和拓展学生关于季节的知识，同时引入新的活动词汇和句型，帮助学生更好地描述自己在不同季节的活动。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述自己在不同季节的活动，提高季节话题的交流能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对季节的习俗和活动。

3.思维品质：通过比较不同季节的活动，培养学生的观察力和分析能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，自主学习和合作学习，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了四季的基本词汇和简单句型，能够识别和描述春季的基本特征，如树木、花朵等。

2.学习兴趣：学生对季节变化有天然的好奇心，对于春天的活动充满兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话。学习风格：二年级的学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新的词汇和句型的记忆和运用，以及在真实语境中灵活运用所学知识进行交流。此外，部分学生可能在发音和语法上存在困难，需要额外的关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-牛津上海版英语二年级下册教材

-多媒体投影仪

-教学PPT

-互动白板

-英语歌曲和视频

-学生活动卡片

-小组讨论指导卡片

-教学挂图

-简易教具（如季节相关的物品模型）

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！我们已经学过了一年四季的基本词汇，谁能告诉我春天有哪些特点？

-（学生）春天有花、树、温暖的阳光等。

-（教师）很好！今天我们将学习Module4Unit1Activities，主题是春天的活动。让我们一起来探索一下春天我们可以做些什么吧！

2.教学新词汇

-（教师）首先，我们来看看这些新词汇：spring,flowers,trees,whatdoyoudoinspring?请大家跟我读一遍。

-（学生）spring,flowers,trees,whatdoyoudoinspring?

-（教师）很好！现在，请大家翻开书本，找到Module4Unit1Activities的单词部分，跟读并模仿发音。

3.课文主旨内容探究

-（教师）现在，让我们来学习课文。请同学们仔细听，我会播放课文录音，注意听春天的活动和对话内容。

-（学生）听录音，关注春天的活动和对话内容。

-（教师）录音播放完毕，谁能告诉我课文里提到的春天活动有哪些？

-（学生）课文里提到了赏花、踏青、放风筝等活动。

4.突出全文侧重点

-（教师）很好！春天有很多有趣的活动，但我们要重点关注课文中的几个活动。首先，我们来看看“赏花”这个活动。请大家翻开书本，找到课文中的图片，观察图片并描述一下你看到了什么。

-（学生）我看到了很多花，有红的、黄的、蓝的。

-（教师）很好！现在，我们用今天学的句型“whatdoyoudoinspring?”来提问，然后回答“wegotoseeflowers”。

-（学生）whatdoyoudoinspring?wegotoseeflowers.

5.实际性教学内容

-（教师）接下来，我们来进行一个小游戏。请同学们分成小组，每个小组轮流用今天学的词汇和句型描述你们在春天的活动。

-（学生）小组讨论并轮流描述春天的活动。

-（教师）很好！现在，我们请每个小组派一名代表来分享你们的讨论结果。

-（学生）我们小组说：“Inspring,wegototheparkandflykites.”

6.巩固和拓展

-（教师）同学们做得很好！现在，让我们来做一个拓展练习。请同学们用今天学的词汇和句型编写一个小对话，关于你们在春天的活动。

-（学生）编写小对话并练习。

-（教师）很好！现在，我们请几组同学