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学生数学焦虑的成因及干预策略研究论文
摘要：本文旨在探讨学生数学焦虑的成因及干预策略，分析其对学生数学学习的影响，并提出相应的解决措施。通过对数学焦虑的概念进行阐述，本文列举了两个主要成因及其具体表现，并针对这些成因提出了相应的干预策略。
关键词：学生数学焦虑，成因，干预策略，数学学习
一、概念阐述
（一）1.数学焦虑的定义
数学焦虑是指个体在数学学习和应用过程中所产生的一种负面情绪体验，包括紧张、担忧、恐惧等心理状态。数学焦虑会影响学生的认知功能，降低学习效率，甚至导致数学学习障碍。
2.数学焦虑的表现
（1）心理表现：学生在面对数学问题时，会出现紧张、担忧、恐惧等情绪，导致注意力不集中
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