全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》说课稿.docx

全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》说课稿

一、设计意图

本节课旨在通过制作电子板报，让学生掌握信息技术的基本操作，提高信息处理能力，同时结合美术、语文等学科知识，培养学生的审美观和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，设计出具有创意和实用价值的电子板报，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过制作电子板报，学生将增强对信息技术的敏感度和应用意识，培养主动获取、处理信息的习惯；在电子板报制作过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力；通过数字化工具的运用，提高数字化学习与创新水平；同时，在板报主题选择、内容编排中，培养学生的信息社会责任感，使其能够负责任地使用信息技术，传播正能量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握电子板报的基本制作流程，包括页面布局、文字输入与编辑、图片插入与处理等。

②学会使用表格、图表等元素，以丰富板报内容和形式。

2.教学难点

①美术设计能力的培养，包括色彩搭配、版式设计等，使电子板报具有视觉吸引力。

②创新思维的激发，引导学生从生活中发现素材，结合主题进行创意设计，使板报内容更具吸引力和感染力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-白板

-网络连接

2.课程平台

-校园内网络教学平台

3.信息化资源

-电子板报设计软件（如MicrosoftPublisher、WPS演示等）

-图片素材库

-字体库

4.教学手段

-讲授

-演示

-实践操作

-小组讨论

-作品展示与评价

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些创意电子板报的例子，引发学生对制作电子板报的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾在信息技术课程中学过的文字处理、图片编辑等基本技能。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电子板报的基本制作流程，包括页面布局、文字编辑、图片插入与处理等。

-举例说明：通过展示一些成功的电子板报案例，解释如何进行版式设计和色彩搭配。

-互动探究：学生分组讨论，探讨如何将所学的信息技术知识应用于电子板报的制作中，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手实践，使用电子板报设计软件开始制作自己的板报。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生制作的电子板报进行简要点评，强调设计中的优点和需要改进的地方。

-总结本节课所学内容，强调电子板报制作中的关键步骤和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在下一节课前完成一个主题明确的电子板报，并准备好进行展示和交流。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生利用课后时间进行创作和练习。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了电子板报的基本制作流程，能够独立完成从页面布局到文字编辑、图片处理的一系列操作。

2.提升了审美能力，通过实践操作，学会了如何进行色彩搭配和版式设计，使得电子板报具有较好的视觉效果。

3.培养了创新思维，学生在制作电子板报的过程中，能够结合主题进行创意设计，运用个性化的元素和布局，使作品具有独特性和吸引力。

4.增强了信息意识，学生在制作电子板报时，能够主动搜集和整理信息，提高了信息获取和处理能力。

5.提升了团队合作能力，在讨论和制作过程中，学生学会了分工协作，共同解决问题，提高了沟通与协作能力。

6.增强了信息社会责任感，学生在选择板报主题和内容时，能够考虑到信息传播的正面效应，负责任地使用信息技术。

7.加深了对信息技术学科的理解，通过实际操作，学生能够将所学的理论知识与实际应用相结合，提高了学习兴趣和效果。

8.培养了数字化学习与创新的能力，学生在制作电子板报的过程中，不断尝试新的技术和方法，提高了数字化学习的积极性。

9.提升了信息技术的实际应用能力，学生在完成电子板报的制作后，能够将其应用于实际的学习和生活中，如班级宣传、活动报道等。

10.增强了对信息技术学科的兴趣，学生在创作过程中，体验到了信息技术的乐趣，为后续深入学习打下了基础。

七、板书设计

①电子板报制作流程

-制作步骤：选题→设计布局→文字编辑→图片处理→预览与保存

-关键词：布局、编辑、处理、预览

②设计要点与技巧

-设计原则：简洁明了、突出主题、色彩协调

-关键词：设计原则、主题、色彩

③信息社会责任

-传播正面信息

-合理使用资源

-关键词：正面信息、资源使用、社会责任

八、教学反思与总结

在教学《制作电子板报》这一节课的过程中，我