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《3学会购物》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《3学会购物》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

设计思路

本节课《3学会购物》的设计思路以皖教版六年级上册综合实践活动教材为依据，结合学生生活实际，旨在培养学生的生活技能和理财意识。课程将从购物前的准备、购物过程中的选择与比较、购物后的反思与总结三个环节展开，让学生在模拟购物活动中掌握购物技巧，提高生活自理能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

核心素养目标

1.数学应用能力：培养学生运用数学知识进行价格比较、计算找零等实际生活中的数学应用。

2.财务管理意识：引导学生理解购物过程中的预算控制，培养良好的消费习惯和理财观念。

3.信息处理能力：教会学生如何筛选有效信息，进行比较和决策，提高信息素养。

4.实践创新能力：鼓励学生在购物活动中尝试不同的解决方案，培养解决问题的创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握购物的基本流程，包括制定购物计划、比较商品价格和质量、合理消费。

②培养学生运用数学知识解决购物中的实际问题，如计算总价、找零等。

2.教学难点

①引导学生在实际购物场景中，根据自身需求和预算，做出合理的选择和判断。

②帮助学生理解并运用质量、价格、性价比等概念，进行商品的比较和评价。

③指导学生如何记录购物信息，进行消费后的反思和总结，以形成良好的消费习惯。

教学资源

1.软硬件资源

-计算器

-商品价格标签

-购物小票

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-购物流程视频

-商品比较图表

-线上模拟购物平台

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组日常生活购物场景的图片，如超市、菜市场等，引导学生观察并提问：“你们在购物时都遇到过哪些问题？如何解决？”

-学生分享自己的购物经验，教师总结并引出本节课的主题《学会购物》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解购物的基本流程，包括制定购物计划、比较商品价格和质量、合理消费等。

-通过实际案例，如购买文具、衣物等，引导学生运用数学知识进行价格计算和比较。

-教师示范如何记录购物信息，并进行消费后的反思和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行模拟购物活动，每个小组分配一定金额的虚拟货币和购物清单。

-学生需要在限定时间内，根据购物清单选择商品，进行价格比较和计算。

-教师巡回指导，解答学生在购物过程中遇到的问题。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“在购物过程中，如何判断商品的质量？”

-学生分享自己的看法，教师总结并给出专业建议。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论主题：“如何制定合理的购物预算？”

-每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并给出建议。

-教师设计一个情境，如“家庭月度购物预算”，让学生尝试制定预算并分享自己的预算方案。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调购物中的数学应用和理财意识。

-布置作业：让学生结合本节课所学，为家人制定一个下周的购物计划。

7.课堂结束（5分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高生活技能。

-学生反馈本节课的学习收获，教师总结并布置下一节课的学习任务。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《智慧消费：如何做一个聪明的消费者》

-《家庭预算管理：从小学生做起》

-《数学与生活：日常购物中的数学应用》

-《商品比较与选择：消费者行为分析》

-《理财知识普及：青少年的理财启蒙》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家庭的购物清单和消费情况，分析其中的合理与不合理之处。

-深入研究一种商品，了解其价格波动的原因，如季节性、供求关系等。

-设计一份调查问卷，了解同学们的购物习惯和消费观念。

-学习并了解不同国家的购物文化和消费习惯，如美国的黑色星期五、中国的双十一等。

-探索并总结网络购物与实体购物在价格、商品选择、购物体验等方面的异同。

-研究并撰写一篇关于绿色消费的文章，探讨如何在购物中做到环保和可持续。

-学习基本的金融知识，如储蓄、投资、保险等，了解它们在个人理财中的作用。

-观看相关视频或参加线上课程，如《少年经济学》等，提高对经济和金融的理解。

-尝试使用模拟购物软件或平台，进行虚拟购物体验，练习预算管理和购物决策。

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