古诗词诵读《静女》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

古诗词诵读《静女》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计意图

本节课《静女》的说课稿旨在通过对古诗词《静女》的诵读与赏析，让学生深入理解古典诗词的韵味与意境，提高学生的审美情趣和文学素养。结合统编版高中语文必修上册的教学内容，本节课将注重对诗歌的形象思维、审美情感以及文化意蕴的挖掘，引导学生掌握鉴赏古诗词的基本方法，为今后学习更多古典文学作品奠定基础。同时，通过课堂互动和讨论，激发学生的学习兴趣，增强学生的合作意识和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言建构与运用：通过诵读《静女》，提高学生正确、流利、有感情地朗读诗歌的能力，增强对古汉语词汇和句式的理解与应用。2）思维发展与提升：引导学生通过分析诗歌的形象、情感和意境，培养批判性思维和创造性思维。3）文化传承与理解：使学生了解《静女》背后的文化背景，感受古代爱情观念，增强对中华优秀传统文化的认同感。4）审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美感知，提升对美的鉴赏力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《静女》的生字词和古汉语用法，理解诗歌的基本内容。

②能够准确把握诗歌的情感基调和审美特色，体会诗人的情感表达。

③学习并运用鉴赏古诗词的方法，分析诗歌中的意象、意境和修辞手法。

2.教学难点

①深入理解《静女》中的象征意义和文化内涵，把握诗歌的深层主题。

②通过对比分析，理解《静女》与其他同类诗歌在情感表达和艺术表现上的异同。

③将《静女》的学习与自己的生活体验相结合，提升个人的审美情感和审美创造力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍《静女》的创作背景、作者简介及诗歌的艺术特点。

②运用讨论法，组织学生分组讨论诗歌的意象和情感，鼓励学生发表自己的见解。

③实施案例分析法，通过分析诗歌中的具体词句，引导学生深入理解诗歌的内涵。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放《静女》的朗读录音，帮助学生感受诗歌的韵律美。

②使用教学软件展示《静女》的图文并茂资料，增强学生对诗歌意境的直观感受。

③结合网络资源，引入相关的古诗词鉴赏视频，拓宽学生的学习视野。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将一起学习一首美丽的古诗词——《静女》。这首诗来自统编版高中语文必修上册，它以简洁而深刻的语言，描绘了一段细腻的情感。请大家先跟我一起回顾一下我们之前学过的古诗词，感受一下古人的情感表达方式。

2.诗歌背景介绍

①首先，我想请大家翻到课本第XX页，我们来看一看关于《静女》的背景资料。这首诗是出自哪位诗人之手？他又是在怎样的情境下创作了这首诗呢？

②请一位同学来分享一下你所了解的诗人及其创作背景。

3.诗歌朗读与感知

①现在，让我们一起来朗读这首诗。请大家准备好课本，我将会播放《静女》的朗读录音，请大家认真聆听，感受诗歌的韵律美和情感表达。

②请同学们自行朗读一遍，注意把握诗歌的节奏和语气。

4.诗歌内容理解

①现在，我们来逐句分析这首诗的内容。请大家跟我一起读第一句：“静女其姝。”这句话描绘了怎样的形象？这里的“静女”指的是什么？

②请同学们分组讨论，分享一下你们对这句话的理解。

5.诗歌情感探究

①接下来，我们来探究一下这首诗的情感。请大家找出诗中表达情感的关键词句，并谈谈你们的感受。

②请几位同学来分享一下你们的看法，其他同学也可以补充发言。

6.诗歌意象与修辞手法分析

①现在，让我们来分析一下这首诗的意象和修辞手法。请大家找出诗中的意象，并解释它们在诗歌中的作用。

②请同学们讨论一下，这首诗中运用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了诗歌的表现力？

7.诗歌主旨探讨

①经过前面的分析，我们应该能够感受到这首诗的主旨了。请大家谈谈你们对这首诗主旨的理解。

②请一位同学来概括一下这首诗的主旨，其他同学可以提出不同的看法进行讨论。

8.诗歌比较阅读

①为了更好地理解《静女》，我想请大家将它与另一首同类诗歌进行比较阅读。请大家找出两首诗歌在情感表达、艺术表现上的异同点。

②请同学们分享你们的比较结果，并谈谈你们的体会。

9.诗歌创作实践

①现在，让我们来尝试创作一首自己的诗歌。请大家以“静女”为主题，发挥你们的想象力，创作一首表达自己情感的诗歌。

②请几位同学来分享一下你们的创作，其他同学也可以提出修改意见。

10.课堂小结与作业布置

①经过本节课的学习，我们应该对《静女》有了更深入的理解。请大家回顾一下我们今天的学习内容，分享一下你们的收获。

②作为课后作业，请大家将课堂所学运用到自己的创作中，写一篇关于《静女》的鉴赏文章，下节课我们将进行交流分享。

11.课后延伸

①为了拓宽大家的知识视野，我为大家推荐