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《我是小学生——活动四游戏分享》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版

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《我是小学生——活动四游戏分享》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版

本节课选自北京版一年级上册数学教材中的《我是小学生》章节，主要围绕“游戏分享”这一活动进行。通过组织学生参与各种数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，培养合作意识，激发学习兴趣。本节课内容与一年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握基本的数学概念和运算方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过参与数学游戏，学生将学会观察、分析、比较，发展解决问题的策略，提升思维的灵活性和创造性。同时，通过合作分享，学生能够理解数学与生活的联系，增强运用数学知识解决实际问题的能力，培养良好的合作与交流习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握基本的数学游戏规则和简单的数学运算。具体包括：

-游戏中的数字识别：例如，在“找朋友”游戏中，学生需要快速识别并匹配相应的数字卡，这有助于巩固他们对数字的识别能力。

-简单的加减运算：在“买卖游戏”中，学生需要使用加减法来计算商品的价格，这是培养他们基础运算能力的关键环节。

-游戏中的合作与分享：通过参与“传水果”游戏，学生需要学会如何与他人合作，并在游戏中分享成果，这是培养他们团队协作和社交能力的重要部分。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于游戏规则的理解和数学运算的熟练度。具体包括：

-游戏规则的理解：例如，在“猜拳游戏”中，学生需要理解“石头、剪刀、布”与数学运算之间的关系，这对于一年级学生来说可能较为复杂。

-加减法的运用：学生在“买卖游戏”中，可能会对如何使用加减法来计算价格感到困惑。例如，当商品价格为5元，学生需要给出正确的找零金额，这需要他们理解并运用正确的数学逻辑。

-游戏中的角色扮演：在“角色扮演游戏”中，学生需要扮演不同的角色进行数学运算，这对于他们的角色理解能力和数学运用能力都是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备北京版一年级上册数学教材《我是小学生》，确保教学活动顺利进行。

2.辅助材料：准备相关数学游戏图片、数字卡片以及加减法运算动画视频，以辅助学生更好地理解和参与游戏。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的游戏道具，如小玩具、数字卡片等，确保每个学生都能参与游戏。

4.教室布置：将教室分为几个游戏区域，每个区域设有相应的游戏材料和指导说明，以便学生分组进行游戏活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开展一个特别的数学活动，这个活动充满了乐趣和挑战。在我们开始之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的数字和简单的加减法。谁能告诉我1到10的数字有哪些？很好，你们都已经记得很清楚了。那么，如果我有5个苹果，我吃掉了2个，还剩下几个呢？对了，是3个。这就是我们今天要学习的内容——在游戏中运用数学知识。

2.游戏分享活动介绍

今天我们将进行几个数学游戏，这些游戏不仅能让你们在玩乐中学习数学，还能培养你们的合作精神和分享意识。首先，我要介绍第一个游戏——“找朋友”。在这个游戏中，我会给每个人发一些数字卡片，你们需要找到与手中卡片数字相匹配的另一张卡片。准备好了吗？我们现在就开始！

3.游戏一：“找朋友”

（1）发放数字卡片，确保每个学生都有卡片。

（2）引导学生四处走动，寻找与手中卡片数字相匹配的卡片。

（3）找到匹配的卡片后，两人组成一对，一起坐下来。

（4）鼓励学生分享他们找到匹配数字的过程和感受。

4.游戏二：“买卖游戏”

（1）介绍游戏规则：每个学生扮演买家或卖家，买家需要用钱购买商品，卖家需要计算总价并找零。

（2）发放商品卡片和钱币卡片，确保每个学生都有足够的材料。

（3）引导学生模拟买卖过程，注意使用加减法进行计算。

（4）观察学生的计算过程，提供必要的帮助和指导。

5.游戏三：“猜拳游戏”

（1）介绍游戏规则：两个学生一组，通过猜拳决定胜负，胜者获得相应的分数。

（2）引导学生理解猜拳结果与加减法的关系，例如，剪刀胜布，则剪刀加1分，布减1分。

（3）组织学生进行多轮游戏，记录每轮的得分情况。

（4）游戏结束后，讨论如何计算总分，以及如何处理平局。

6.游戏四：“角色扮演游戏”

（1）介绍游戏规则：学生分成几个小组，每个小组选择一个角色，如商店老板、顾客、服务员等。

（2）每个小组根据角色设计一个简单的情景，如购买物品、点餐等。

（3）引导学生运用数学知识解决情景中的问题，如计算总价、找零等。

（4）每个小组表演他们的情景剧，其他学生观看并给出反馈。