第3章第3节 DNA的复制 -2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）[001].docx

第3章第3节DNA的复制-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第3节DNA的复制-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人教版2019必修2》第3章第3节“DNA的复制”。本节课将详细介绍DNA复制的过程、条件以及复制的特点和意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了DNA分子的结构和组成，了解了遗传信息的传递过程。本节课将帮助学生深入理解DNA复制的过程，以及如何保证遗传信息的准确传递。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新知识相结合，更好地理解生物遗传的基本规律。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维、生命观念、科学探究和社会责任。学生将通过对DNA复制过程的学习，培养运用科学思维分析生物学问题的能力；通过理解DNA复制在生物体遗传信息传递中的关键作用，形成正确的生命观念。在科学探究方面，学生将通过实验和观察，探究DNA复制的基本条件和过程，提升实验操作和数据分析能力。同时，学生将学会如何在科学研究中承担社会责任，理解科学研究对社会的意义和影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-DNA复制的条件：本节课的教学重点是DNA复制所需的条件，包括模板DNA、四种游离的脱氧核苷酸、DNA聚合酶和能量等。例如，教师需要强调DNA聚合酶在复制过程中的关键作用，以及ATP作为能量供应的重要性。

-DNA复制的过程：详细讲解DNA复制的过程，包括解旋、合成子链、形成子代DNA分子等步骤。例如，教师应详细解释DNA双链如何被解旋酶解开，以及DNA聚合酶如何沿着模板链合成新的互补链。

-DNA复制的特点：强调DNA复制的半保留性和双向性。例如，通过图示和实例说明，DNA复制过程中，每个子代DNA分子的一条链来自亲代DNA，另一条链是新合成的。

2.教学难点

-DNA复制过程的直观理解：学生可能难以直观地理解DNA复制过程中的分子机制。例如，教师可以采用动画演示或模型构建，帮助学生形象地理解DNA复制过程中的解旋、配对和聚合等步骤。

-DNA复制中的方向性问题：学生可能对DNA复制方向的理解存在困难，尤其是在解释为什么DNA聚合酶只能在5到3方向上合成新链时。教师可以通过具体实例，如DNA模板链上的序列与合成的新链序列的对应关系，来帮助学生理解这一问题。

-DNA复制中的校对机制：DNA复制过程中的校对机制是保证遗传信息准确传递的关键，但学生可能难以理解其复杂性和重要性。教师可以通过实际案例，如点突变对生物体的影响，来说明校对机制在防止遗传错误中的重要作用。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、互动白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台、数字图书馆

-教学手段：PPT演示、动画演示、模型教具、实物显微镜、教学视频

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括关于DNA复制过程的PPT和视频，明确预习目标为理解DNA复制的基本条件和步骤。

设计预习问题：设计问题如“DNA复制需要哪些条件？”“DNA复制过程中是如何保证准确性的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过预习测试了解学生的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话解释DNA复制的条件。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解DNA复制的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示DNA复制过程的动画，引出新课内容。

讲解知识点：详细讲解DNA复制的步骤，包括解旋、合成子链等，结合图示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨DNA复制中的校对机制。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解DNA复制的每个环节。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考DNA复制过程中的关键步骤。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨DNA复制的准确性如何保证。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生理解DNA复制的过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理