《平行与垂直》 （说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《平行与垂直》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《平行与垂直》是2024-2025学年四年级上册数学人教版教材中的一章内容。在教学过程中，我将遵循以下设计思路：首先，通过生活实例引入平行与垂直的概念，激发学生的兴趣和探究欲望；其次，通过观察、操作、讨论等活动，引导学生理解并掌握平行与垂直的性质及判定方法；最后，通过练习题巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重培养学生的空间观念、逻辑思维和合作学习能力。

二、核心素养目标

1.培养学生空间观念，能够识别生活中的平行与垂直现象，理解其基本性质。

2.发展学生的几何直观能力，通过图形的观察与分析，形成平行与垂直的直观认识。

3.提升学生的逻辑推理素养，能够运用所学知识进行几何问题的分析与解决。

4.增强学生的数学应用意识，将平行与垂直的概念应用于实际问题的解决中。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在三年级时已经学习过长方形和正方形的特征，对平行四边形有了初步的认识。

-学生具备了一定的空间想象力，能够识别简单图形的基本特征。

-学生已经学会使用直尺和三角板进行简单的图形绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图形和空间几何具有较强的好奇心，对平行与垂直的概念表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和操作来理解新概念。

-学生偏好直观教学，喜欢通过动手操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆平行和垂直的概念，难以区分和掌握。

-在实际操作中，学生可能难以准确绘制平行线和垂直线。

-学生可能对平行与垂直的判定方法理解不深，导致在解决问题时出现错误。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与探究式学习，首先通过讲解引入平行与垂直的概念，然后引导学生通过小组合作探索图形特征。

2.设计实践操作活动，如使用尺规作图，让学生在操作中感受平行与垂直的构造，以及利用互动游戏加强概念理解。

3.利用多媒体课件展示图形变化，增强视觉效果，帮助学生直观把握平行与垂直的关系，同时使用实物模型辅助教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和思考问题，要求学生预习平行与垂直的基本概念。

-设计预习问题：如“在生活中找出平行与垂直的例子”，“思考平行线与垂直线之间的关系”。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对有疑问的学生进行个别指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关材料，初步理解平行与垂直的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，与老师和同学交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的平行与垂直现象，如书本的页面边缘，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平行线的定义、性质以及与垂直线的区别。

-组织课堂活动：设计“找平行线与垂直线”的游戏，让学生在教室中寻找并标注。

-解答疑问：对学生在学习和活动中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对平行与垂直的概念进行思考。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极寻找平行与垂直的例子，加深理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与平行与垂直相关的练习题，巩固学生的理解和应用能力。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于帮助学生理解平行与垂直的概念及其在实际中的应用，通过预习、课堂活动和实践练习，使学生能够熟练掌握并运用这些概念。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学与生活》系列书籍