Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过《Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod3》的教学，帮助学生巩固和拓展有关参观博物馆的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，同时激发学生对博物馆文化的兴趣。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点学习如何描述和询问博物馆中的展品，以及如何表达参观博物馆的感受，为学生提供一个真实的语言环境，增强其语言实践能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型描述博物馆中的展品，以及在真实情境中流畅表达参观感受的能力。

2.文化意识：通过学习博物馆相关知识，提高学生对博物馆文化的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析博物馆展品的能力，以及通过比较、归纳等方式，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在英语学习过程中的探究、实践和反思能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述博物馆展品的词汇，如：painting,sculpture,artifact,exhibit等。

②学习并运用句型：“Whatsthis?Itsa...”,“Howoldisit?Its...yearsold.”描述和询问展品。

③学会表达参观博物馆的感受，如：“Ithinkitsveryinteresting.”，“Ifeelsurprisedby...”等。

2.教学难点

①辨别和使用过去时态描述展品的历史背景，如：“Thispaintingwaspaintedby...in...”。

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，进行真实、自然的对话交流。

③理解并运用比较级和最高级描述展品的特点，如：“Thisartifactisolderthanthatone.”，“Thisisthemostbeautifulpaintinginthemuseum.”。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园英语学习管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT课件、实物展示、角色扮演道具、互动白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-利用多媒体展示一张博物馆的图片，引导学生谈论他们去过的博物馆和见到的展品。

-提问学生：“你们知道博物馆里有什么？你们对博物馆有什么印象？”

-引导学生用英语简单描述他们喜欢的展品，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本节课将要学习的词汇和句型，如painting,sculpture,artifact等，并给出例句。

-通过实物展示或图片，让学生练习使用新学的词汇和句型描述展品。

-分组进行角色扮演，模拟参观博物馆的对话场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

-教师引导学生注意过去时态的使用，并解释如何用英语描述展品的历史背景。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，互相描述不同的展品，并使用所学句型进行问答。

-教师挑选几组学生进行展示，给予反馈和指导。

-进行一个小游戏，如“快速抢答”，以检验学生对新学词汇和句型的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾所学的词汇、句型和语法点。

-学生分享在课堂中的学习体验和收获。

-教师提醒学生在日常生活中如何运用所学知识，例如参观博物馆时如何用英语交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份作业，要求学生写一篇短文，描述他们参观博物馆的经历，并使用本节课所学的词汇和句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。

-安排下一次课前的预习任务，如查找有关博物馆的英语资料。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生能够熟练掌握描述博物馆展品的词汇，如painting,sculpture,artifact等，并能正确运用句型“Whatsthis?Itsa...”,“Howoldisit?Its...yearsold.”进行提问和回答。

2.语法知识的运用：学生在描述展品历史背景时，能够正确使用过去时态，如“Thispaintingwaspaintedby...in...”，并且在描述展品特点时，能够运用比较级和最高级，如“Thisar