Unit 4 I have a pen pal Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartA为教学内容，旨在通过有趣的实际情境，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生的听、说、读、写能力。在设计思路上，我将采用以下步骤：

1.导入：通过展示penpal的实物或图片，激发学生兴趣，引入本节课主题。

2.新课呈现：利用多媒体展示课文情境，引导学生学习本节课的核心词汇和句型。

3.互动练习：设计多种形式的互动活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.小组讨论：分组讨论如何找到penpal，培养学生合作交流能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并进行相关拓展，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元的核心词汇和句型，进行有效的交流与沟通。

2.文化意识：通过了解penpal的概念，增强学生对国际交流的认识，拓宽文化视野。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，提取课文信息，形成自己的观点。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确运用本单元的核心词汇，如：penpal,write,address,stamp,postcard等。

②学会使用句型Ihaveapenpalfrom...He/Sheis...yearsold.进行自我介绍和描述笔友。

2.教学难点

①准确理解和运用比较级和最高级，如Heistallerthanme.和Sheisthetallestinourclass.

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，进行真实的笔友交流，如撰写邮件或信件，描述笔友的特征和喜好。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-录音机或音频播放器

-英语字卡和图片

-电脑及投影仪

2.课程平台：

-学校英语学习管理系统

-英语学习APP

3.信息化资源：

-单元课文电子版

-互动式英语学习软件

-在线英语学习视频

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-课堂游戏

-个人和小组展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit4IhaveapenpalPartA的预习资料，包括课文录音、单词卡片和课文重点句型，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕penpal的概念，设计问题如Whatisapenpal?和Howcanyoufindapenpal?引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生理解了penpal的基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解课文内容，记忆核心词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如单词卡片记忆情况、预习问题答案等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的penpal交流实例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用本节课的核心词汇和句型，例如通过示例句展示如何描述自己的penpal。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论并分享自己的penpal经历，或想象中的理想penpal。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如Howdoyoudescribeyourpenpal?

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的penpal，练习使用比较级和最高级。

提问与讨论：学生对不懂的问题或新的想法进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何描述penpal。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中练习使用核心词汇和句型。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生写一封信描述自己的penp